晚上听了新学道郝校长分享的如何自学一门数学教材，让我受益匪浅。虽然还没有带孩子们去实践，但是从理念上自己有了一个改观，对数学自学有了一个全新的认识。
我们首先要明白数学教育思想是严谨性和逻辑性，学会用数学的思维方式来解题，而小学数学能力主要是概念理解、计算、问题解决，这三个方面。对于概念的理解，我们要独立思考：比如什么叫正方形？什么叫长方形？什么叫平行四边形？什么叫多边形？什么叫线段？邻边相等的长方形叫正方形；有一个角是直角的平行四边形叫长方形；两组对边分别平行的四边形叫平行四边形；许多条折线线段组成的封闭图形叫多边形；直线的一部分叫线段。对于概念我们应该是这样学习，从概念是什么？有什么？怎么样？为什么？这四个方面来进行学习。
我们要了解教育视角下的数学，传统问题解决教学步骤：理解—分析—解答（培养解题能力）；赵宏老师原创思维建模解题教学步骤：理解—分析—解答—建模—应用（培养问题解决能力）；二十一世纪需要创新的人才，所以我们要从课程中培养学生的提出问题，解决问题的能力，并且运用知识的能力。
那么什么自主学习呢？自己学（不用老师教，自己能学会），主动学（不用别人催，自己有计划）。自己对自己作息和学习情况非常的了解，对于计划自己也能做到有的放矢。
因此我们数学学习策略从以下几方面展开：1.先整体后局部（先搭框架再做装修）通读整本数学书，看有几个章节，边读边思，看哪些题目自己能看懂，哪些能做出来，不懂的地方可以画记号，思考是否和以前学的知识有联系；2.一读二想三归纳（多思），把数学书全部章节读完，就要去读例题，看能否读懂例题，还要去想，去归纳题型；3.基本知识做到张口就来（多读）也就是平常我们所说的公式概念定义要读熟，基本技能做到烂熟于心（多练）也就是采用扑克牌点数和大九九乘法表进行平时的练习。
在练习的过程中，难免会遇到我们无法理解的问题时，我们可以采用辅助学习资源比如：教学参考书，看自己的想法与参考书上的想法有什么区别，我是怎么想的？他又是怎么想的，是否有共同之处？也可以用练习题进行检测，我们对例题是否掌握，如果做不出来，我们就进一步推导看是什么环节出了问题？又或者我们在与自己的孩子做同学的时候，自己又讲不清楚概念有什么？是什么？怎么样？为什么的时候，我们就可以用国家免费做的软件国家中小学智慧教育平台，看视频里的名师是如何讲解这个问题的，家长先示范后指导，让孩子进行复述，最重要的还是以自学为主，而不是走极端一直跟着视频学。
饭是要一口一口的吃，学习是需要一点一滴的积累，只要方法是对的，努力就会有成效。简单的事情重复做，重复做的事情坚持做，坚持做的事情用心做。这样可以培养孩子坚毅的品质！毕竟学习的功夫是练出来的！
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