[太阳]一、肯定法（录像机说话孩子做到的好的地方+命名）:
1.今早六点半叫女儿起床去上课，女儿迅速睁开眼睛做起来，“宝贝你好厉害呀！一叫就起来了，知道今天上课真不错！”
2.晚上在回家的路上，沃尔玛广场上有个没有双臂，用牙齿咬着毛笔写书法作品的人在写字卖艺，女儿说：“妈妈，我要给他捐5元钱！”我找来找去在包里找到最小面值的是20元，女儿毫不心疼地说：“就捐20元，从我的零花钱里面扣，我会记好帐的。”我抱着女儿亲了亲：“宝贝好有爱心呀！妈妈爱你！”
3.临睡觉前，女儿嘱咐我明天早晨开始六点叫她起床，她要7:20前到校去和同学一起跑步，大赞女儿的合理安排时间和爱运动的好习惯。
[太阳]二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同时)：下午和女儿一起在许留山做策划（因为没带纸就在许留山要了一张），女儿在纸上画了三个花钟，分别是周一至周五、周六、周日。
我：“宝贝，你计划的好好啊！各个细节考虑的非常详细，从学到玩到娱乐都考虑到了！同时要是把自学这一项进行细化，清楚的写出具体时间和具体内容就更棒了！”
[太阳]三、改变法:
[玫瑰]1、接受（孩子的情绪和动机）：女儿今天下午书法课上书写很差，我看了头大，因为最近两周做了十几次雾化，天天跑医院，确实练字练的少了很多，只能接受。
[玫瑰]2、了解（一边了解一边肯定孩子可以肯定的地方）：
[玫瑰]3、感受（先同理孩子的感受和想法，再说你的感受）:当回家路上看到用嘴巴写毛笔字的人时，我故意站在那里看了很久，并把过程录了下来，离开的路上我问女儿：“用手写字容易还是用嘴巴写字容易？”女儿低头说是用手写字容易，我又问女儿：“那你说我们四肢健全的人有什么理由写不好字呢？”女儿说：“那个人写的字确实比我写的漂亮。”
[玫瑰]4、策略（引导孩子怎么做，同孩子共同商定策略）:
我“那你以后还练字吗？”
女儿回答说：“当然要练了！”
我“那你自己计划一下怎么个练法，什么时间练？练多久？”
女儿回答说：“还是每天练吧，练到好为止。”
我：“什么是好的标准？”
女儿：“比前一天有进步！”
我：“对自己要求越来越高了！”
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