你的孩子6岁

孩子到了6岁，会发生很多让家长意想不到的变化。

明明前阵子孩子还是非常以自我为中心，现在却突然乖巧懂事了，这不禁让家长们困惑；是不是自己管得太严了啊？

孩子变得活泼可爱，交了许多好朋友，但是有时候又霸道不讲理，跟朋友闹起了矛盾，他到底在想什么呢？

6岁的孩子性格令人捉摸不透，我们应该以夸奖鼓励为主，还是应该以严格管教为主呢？

6岁是叛逆而甜美的年龄，这一年，是孩子内心矛盾最为突出的一年。他们的各种行为，往往会令我们们措手不及。

其实大可不必担心，因为上面讲到的这些情况，都是6岁孩子的正常表现。这些表现都是阶段性的，会随孩子的长大而发生变化。

我们要做的，就是摆正心态，克服焦虑心理，去真正了解孩子，进而找到一种能够和孩子相处融洽的技巧。

美国著名的“格塞尔人类发展研究所”的儿童研究专家，从20 世纪50 年代开始，经过40 多年系统、严谨的跟踪，针对以千计的孩子，在不同年龄段做了详细的观察和了解，总结写成了一套《你的N岁孩子》系列丛书，这套系列书被誉为“全球阶梯教养圣经”，是新手爸妈必读的育儿宝典。

这一套书里有任何一位妈妈或者儿童心理学家都不可能提供的充足的数据、翔实的研究、精密的分析和高度的概括。

今天这本书《你的6岁孩子》是其中一本，对于6岁的孩子，它将帮你了解透彻。

6岁多的孩子，往往是强横刁蛮的，异常情绪化，就像个小炸弹一样，随时都有可能爆炸。作为家长，我们该运用什么样的管教技巧，和孩子更融洽地相处呢？

6岁的孩子虽然脾气暴躁，但是只要你找到技巧，说恰当的话或者做恰当的事，就能令那个狂躁的小家伙奇迹般地变回友善的小伙伴。

作者在书中给我们提供了一些小技巧，他说：要懂得夸奖孩子。也就是说，哪怕孩子再淘气，再无理取闹，我们也不要吝啬自己的赞美。

书中有这样一个例子，汤米不肯睡觉，大吼大叫，妈妈绞尽脑汁也无法让他安静下来。最后妈妈对小家伙说：“我特别替你骄傲，今天早上在学校里，你祷告的时候说的那些话，说得可真好！”汤米的情绪瞬间就稳定了下来，他问妈妈：“你想在听我讲一遍吗？”

对淘气的孩子，我们要给他机会。假如你的孩子就是不肯好好吃饭，把食物弄得到处都是，你会很生气，但是这样并没用，你可以对他说：“好吧，我再给你三次机会，如果还是不吃，我会收走。”

对孩子来说，他有机会反抗你，还可以避免挨骂，他的情绪就会放松下来，到最后一次机会时，他也会珍惜。

除此之外，还可以用数数的方式，对他说：“我数到十，就会收起来的。”

我们要给孩子时间去收敛心神，这往往比直接命令更有效。

当孩子跟我们发生争吵的时候，我们要避其锋芒，不能跟他硬碰硬。如果你要求6岁的孩子扫地，直接对他说：“去把地扫一下。”

他很可能会告诉你：“我不干！”

这样争吵下去对谁都没有好处，孩子知道你不会把他怎么样，反而会更来劲。当产生冲突的时候，我们尽量不要命令孩子，可以委婉地说：“我今天不太舒服，你可以帮我扫一下地吗？”

在一些非原则性的事情上，我们可以给孩子讨价还价的余地，这会令他非常惊喜。偶尔，我们也可以对孩子做出让步，甚至可以对他调皮捣蛋的行为采取漠视的态度。

如果孩子每次一调皮，家长都要跟他斤斤计较，甚至发生争吵，那真的是要把自己累得筋疲力尽，孩子也会非常不爽。只要不是特别危险的，不出面干涉不，有些时候，我们可以视而不见。

对6岁的孩子，家长们要疏大于管，找到合适的方式，跟孩子和平共处，成为他的好伙伴。只有走进孩子的心里，让他爱你，敬佩你，你才能去开发和培养他的各种兴趣，让他变得更加优秀。

孩子的兴趣多种多样，对家长们该如何做，才能够全方位培养孩子的兴趣，让他更有创造力呢？

6岁的孩子体力是无限的，他们总是有着用不完的精力，对任何事情都充满激情，喜欢探索和冒险。6岁的孩子，想象力十分丰富，他们天马行空的思维常常会令人惊讶。

作者提醒我们，孩子的创意不会凭空生出来，他需要丰富的生活体验。这时候，家长们一定要注意从生活的各个方面去培养孩子的兴趣，让他去勇敢地创造。

既然孩子爱动，我们就放手让他去尝试，要充分满足孩子的好奇心。根据这个年龄段孩子追求新奇的特点，我们平时可以给孩子多买一些贴纸和图画之类的工具，让他可以天马行空地去画出自己想象中的世界。

这个年龄的孩子，身体的平衡能力已经很好了，滑旱冰、骑自行车、游泳这些运动，我们都可以给他安排上，帮助他充分消耗体力，让他玩得开心。

在玩乐的同时，我们也要注意培养孩子的阅读兴趣。6岁孩子的阅读兴趣是非常广泛的，我们要给孩子尽可能得提供更多的阅读机会。

比如，我们可以给每周带孩子去一次图书馆，让他选择自己喜欢的书，借回家认真阅读。孩子知道，借阅的书籍是有时间限制的，因此，他也会养成相应的时间意识。我们还可以经常带孩子去书店逛逛，带他看看市面上最流行的儿童书籍，让孩子做主，买一本属于他自己的书。

当孩子的兴趣有了充分的土壤之后，他的创造力也会爆发式地增长。我们要懂得去引导孩子，用创意来表达自我。

举个例子，孩子放学之后，我们可以问问他：“今天在学校有没有发生什么有趣的事情呢？”如果孩子可能会告诉你：“我们班里转来了一位新同学，他眼睛非常大。”这个时候，我们就可以引导他用另一种方式表达出来：“这个同学长什么样呢？不如，你把他画下来，让我看看，他的眼睛是不是像铜铃一样大？”

我们可以给孩子编造一个假想的场景，带领他投入到幻想当中。可以对他说：“现在，我们在森林里，所有的食物都吃光了，这时候该怎么办呢？”

我们还可以鼓励孩子自编自演一个小话剧，让他自己去理解人物和故事，演给小伙伴们看。生活中的点点滴滴，都是我们帮助孩子发挥创造和想象的工具。

为了培养孩子的创意，我们还要带孩子多见市面，帮助他增广见闻。孩子懂得越多，就会思考得越多，进而生出更多的创意来。

最后，我们来聊一聊，如何开发6岁孩子的心智。

首先，我们要提高孩子对时间的感知能力。作者告诉我们，6岁的孩子对时间的顺序已经可以理解得很透彻了。他能分清楚过去和现在，会喜欢听自己小时候的故事，能够分清楚各种节日对应的季节。但是，他对时间的长短还是比较缺乏概念。

如果我们对孩子说：“再看十分钟，我们就要把电视关掉了。”孩子会感到十分迷茫，他对时间长短还没有概念，这样对他说话是没有意义的。我们可以告诉他：“现在你抬头看一下，钟表的长针指着2，等它指到4的时候，就是十分钟过去了，我们就要关掉电视了。”

这种方式可以加深孩子对时间长短的概念，同样，我们也可以告诉孩子一日三餐和睡觉的时间，告诉他，他最喜欢的节目是几点播出，慢慢培养他的时间意识。

其次，我们要培养孩子的语言和思维能力。6岁的孩子是个小话痨，很喜欢跟别人分享自己的看法。他会具备一定的逻辑思维能力，但是这还不够。我们要给他一些外界刺激，帮助他充分活跃自己的思维。

举个例子，我们可以把10根筷子摆成一排，然后再拿8跟筷子拉开距离另外摆一排，两排筷子摆得长度一样，然后我们可以问问孩子：“哪一排筷子最多。”这些问题可以促进孩子思考，最终让他们找到正确答案。

这个年龄的孩子语言能力已经很强了，但是偶尔在语法的表达上还会有一些不规范，不过跟小时候不同的是，这个阶段的孩子，愿意去接受别人的纠正。所以，当我们发现孩子的语言表达不规范时，一定要及时纠正他。

6岁的孩子，已经可以区分现实和幻想了，但是他仍然会对圣诞老人的存在坚信不疑。家长们不要着急地告诉他，圣诞老人根本不存在，这样会让孩子感到失望。

但是，如果孩子从别处知道了真相，我们也没有必要再欺骗他，可以告诉他：“圣诞老人虽然不存在，但是爸爸妈妈对你的爱，永远都存在的。圣诞老人代表了美好的祝福，我们也要像圣诞老人一样，对不对？”

最后，我们要帮助孩子树立良好的道德观。作者介绍说，孩子对好和坏的概念，是以父母的导向为标准的。

在6岁的孩子心中，但凡是家长要求他或者允许他做的事情，就是“好”事情，但凡是家长不认可或者禁止他去做的事情，就是“坏”事情。

比如，规规矩矩地吃饭，要使用礼貌用语，别弄脏衣服，按时刷牙洗脸睡觉，这些就是“好”事；吃东西的时候把饭弄到地上，说“我不想理你”，打破窗户，咬人等，就是“坏”事。

所以，家长要格外注意自己的言行。尽量在孩子面前不要说脏话，做好榜样，给孩子带个好头。同时，也要去引导孩子做好事，教他明辨是非。

孩子的成长都是有规律的，只有了解6岁孩子的成长规律，真正了解自己的孩子，我们才能够走进孩子的内心，帮助他更快乐、自信地成长。

路易丝·埃姆斯教授给出了教育6岁孩子的三个重点：首先，我们要利用一些技巧，有效地管教孩子，成为他的好伙伴；其次，我们要全方位培养孩子的兴趣，让他更有创造力；最后，我们要充分利用生活中的场景，教养出心智更健全的孩子。

从日常生活到教养难题，看懂孩子6岁孩子成长的地图，才能做好孩子进入青春期的教育规划。