海入星辰 风之苍茫

        疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。海入星辰，风之苍茫，教学如此，人生亦如此。

        今天终于在几天的拉锯战中翻开了肖培东老师的《语文：深深浅浅之间》。

        我非常喜欢肖老师的“浅浅小语”，我们的遥远，拼接着每一步蹒跚与不安。我们的深刻，汇聚着每一滴卑微与清浅。风，留下风的苍茫。星辰大海，却会记住，最初的微光与浅浅的流淌。走一步，再走一步，直至我们的远方。

        《走一步，再走一步》我上中学时是没有学过这一篇文章的，所以我搜索了一下，快速浏览了一遍，是写“我”和小伙伴去爬悬崖，而我是非常胆小的，爬的过程无比艰难，而下来更是难上加难。最后走一步再走一步，不看下面遥远的岩石，最终克服恐惧冒险成功。看完以后我明白很多时候看似艰难险阻难以达成的目标，我们可以注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。

      初中的课很少听，更不要说去研究了，因为鄙人连自己小学的课都还没有整明白。肖培东老师的开头很简单——同学们读过这篇文章吗？编者希望我们怎么去学习它呢？（引导学生关注阅读提示）告诉同学说自读课文一定要去看阅读提示，找到自读方法。这篇文章的落脚点在——默读课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我”不同阶段心理活动的语句，试着复述这个故事。而故事分为“冒险——遇险——脱险”三个阶段，我们要找到表示时间推进、地点转换的句子，这样我们就能把事情的来龙去脉、事情的整个过程说清楚。

      肖老师的教学过程：一、关注“阅读提示”，明确写法，二、以冒险为例，学习复述，三、学以致用，复述“遇险”部分，四、写法学习——借助旁批，学习心理描写，五、哲理探究——我们都可以提醒自己。

        在表达的过程中通过师生研讨，肖老师提醒同学们复述故事语速和语调一定要合理。每一次的回答都会是迈向下一步的阶梯，除了抓住标志事件发展的语句还可以抓住心理描写——借住旁批，学习心理描写（可以抓住关键语句和出现频率高的字）（写外在行为表现，实际在写心理状态）（写语言也在写心理状态）（写环境也是在写心理状态）

        我们要提醒自己在困难发生的时候，要学会——走一步再走一步。

      其实我们生活中每一步都是悬崖，每一步又都是机遇，所以要告诉自己迈出一小步，再一小步，最终回头看的时候我们会对自己走过的漫漫长路而感到骄傲和惊讶。

      学习文章关注重点人物，从人物语言、行为动作、心理活动体悟人物，而品味语言时标点符号也是我们解读文本的注脚，要关注文本要用心体会编者的编写意图。