认知研究学者卡尔登克尔创造了“视角匮乏”这个术语来指称在对待问题和议题上狭窄的而不宽广的视角之局限性。根据邓克尔的观点，视角匮乏是“思维贫乏”的主要特征。
视角匮乏有多种原因，包括简单的智力障碍。但是两个原因特别显著：在历史进程中学术门类的增殖以及每个学科知识的大爆发，特别是在20世纪。
在古代，一门学科即哲学涵盖了每个知识领域。在各个世纪的进程中，其他学科相继加入：加入了语法、逻辑，修辞、几何、天文、算术和音乐;16—19世纪加入了物理、生物和化学;19世纪末和20世纪初加入了心理学、社会学和人类学。当更多的学科形成时，学术研究变得更加专业化。
最终，知识大爆发出现了，这促使学者比以往更加专业化。这种专业化深化了理解，倍增了学术洞见。不幸的是，这也切断了许多学者与自身学科以外的洞见之联系，恶化了邓科尔所说的视角匮乏的状况。
视角匮乏对每个人都是危险的，它不只限于那些受过高度专业化教育的人。除非你意识到自己经验的局限性，训练你的思维扩展到超越你所熟悉的事物，考察所有相关的观点，并在判断前先进行理解，那你就几乎可以肯定会眼光狭隘，其结果是思维贫乏。
——《超越感觉》
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1.视角匮乏 限制一个人看议题的视角;管窥蠡测。视角匮乏有时可归咎于智力懒惰;其他时候是专业化教育和训练的副产品。...
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本文标题：视角匮乏
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