成绩不是唯一目的
孩子进入中学后，学习任务越来越多也越难，老师会用作业练习或课堂小测验的方式来加深学生对知识的理解，帮助他们巩固对重点知识点的掌握。日常测验可以帮助孩子认识到自己的问题。认真完成测验并理性地反思自己的测验结果，不为某次的分数烦恼和骄傲，孩子的学习效果就能有所提高，学习效果也会明显的进步。如果只关注分数，不重视测验中的问题，不注意改正和总结，那么大量的测验对孩子只能是负担，不起到有效训练的效果，反而加深孩子对作业和测验的厌恶。家长要特别关注孩子对日常测验的态度，引导他们积极地对待日常测验。建议：1在日常测验中摸索考试技巧。测验帮助孩子储备知识，提高反应速度，提升考试技能和磨练健康的考试心态。考试不仅仅考的是学生的知识储备量，也是对孩子发散性思维应试技巧和细心、耐心程度的考查。2不因分数大喜大悲。有学生因为成绩觉得丢面子，学习积极性受打击，会怀疑自己的学习能力和考试能力。对于这些孩子，家长要帮助他们建立对学习的自信心，帮他们分析最近学习中出现的问题是因为学习态度差还是学习方法不当，鼓励孩子不要太过看重测验成绩，要对自己的学习能力有信心。
最好的练兵机会
没有调整好自己的考试态度，就难从中总结出自己在考试中出现的问题。参考：1利用日常测验激发孩子的学习兴趣。采取适当手段教孩子正确认识自己的成绩。及时表扬。低分是对孩子平时不努力学习的一种批评，在孩子们心中低分是一种耻辱，会受到同学的嘲笑。家长要让孩子将嘲笑转变为动力。你平时要是再刻苦一些的话一定也能考出好成绩，妈妈相信你！2学会测验之后和同学交流。测验结果能让学生了解其他同学的学习状况和当前的考试能力，帮助孩子认清自己和别人的差距，同学们之间能进行取长补短、共同提高。考试后，要鼓励孩子和别的同学进行交流，不能让孩子逃避自己糟糕的测验结果，而要教其正视低分，向其他同学请教学习方法和考试技巧。和同学分享的同时也可以让孩子获得成就感。
检验学习结果
测验的目的不是为了通过成绩高低对班里孩子进行排名，证明哪个孩子聪明哪个不聪明。通过测验认识到自己这段时间的学习情况，分析出自己哪些地方还没有掌握好，从而在测验中检验自己的学习结果。1教孩子通过测验学习知识。通过测验让孩子认识到试题经常考查的知识点有哪些，对自己的日常测验进行总结。不总结，不清楚自己学到哪些新知识，对哪些知识不熟悉，以后复习的时候就没有目标。2教孩子学会思考试卷的考查方法。进行全面分析，不应只关注自己的错题，还应关注自己当时做起来不流畅的题目以及凭自己的运气做对的题目。
提高心理素质
由于对平时的测验不够重视，应试能力没有得到训练和提高，考场上容易紧张、焦虑和不适应，影响了做题速度和思路。把测验当成考试来对待，心理素质得到锻炼提升。1对应考试时间做测试题。比如英语考试时间是上午，就建议孩子在上午复习英语并做测试题。2适当做些有难度的题。简单题目虽然有助增强自信，却不利他们理解能力的提高。3把测试当成考试，想象自己在考场。设个闹钟，在规定时间内完成测试题，以达到提高解题速度的目的。
找出复习的盲点
课本知识掌握不够扎实，产生不少知识盲点。1通过目录复习课本。让他们看着目录回想相关章节的知识，有不太明白的或是比较重要的知识就要翻开课本进行重点理解和复习。回想完后也应翻开课本进行对照，看是否有遗漏部分。2有效利用平时的测试题。遇到不会做的或是有思路却在具体解题时遇到问题的题目一定要重视，把这些题目标注出来，并翻开课本查找相关知识，扫除这些知识盲点。做错的题目也要在课本上相关地方做出标注，重点理解并记忆这些知识点。3重点要放在课本上。4要多与同学交流。
考查知识点的掌握程度
做测试题最重要的目的是加强对知识点的掌握和运用。1做测试题时尽量不要翻课本。家长可以教他们在做题前就全面回顾课本上的知识点，做题过程中遇到不会做的题时做出标注，等做完后再来解决，不要为了提高正确率而马上翻看课本。2不要死记硬背。一定要认真思考，做不出来就要积极请教别人，要把题目搞懂。3尝试一题多解和多题一解。只有这样，孩子才能真正明白做题的意义：考查对知识的掌握和运用，并寻找到做题规律，提高解题能力和速度，使成绩得到提高。4做题时联想相关知识，不做偏题怪题。
重视测验中做错的题
他在错题本上并没有分析出错原因，考试时也没有提醒自己哪些地方容易出错。注意分类和精简。1分析出错原因和规律，分类整理。建立错题恩最重要的目的是发现自己的易错点，分析，找出出错原因，并标注在错题旁。按照出错原因对错题进行分类整理。2根据实际情况整理，不必要求过高。有的孩子整理错题时总是字迹整洁、一字不落地把题干抄上去，导致他们抓不住重点，还耗费过多时间，导致孩子失去耐心。3标注出相关课本知识，并以此做索引。错题边标注出这道题所考查的课本知识。4最好把自己当时的错误解法也写出。并用红笔在出错的地方做出标注。
网友评论