认字敏感期

其实孩子的认字敏感期类似孩子的高级符号敏感期。看，高级的字眼，就对应低级。低级的符号敏感期大概会在孩子1岁半以后出现，对各种声音符号，形状符号感兴趣，可以由一个圆联想到一个西瓜等。而高级符号敏感期的孩子会对各种标志，标识，字等符号感兴趣。

常常会有家长说，孩子早一点认字好不好。其实，无所谓早晚，我想说，在孩子对字这种符号感兴趣的时候学，就对了。孩子为什么在年龄小的时候无法学习认字呢？因为字对于他们来说就是一种符号或者说是图画，而字的形态，结构以及细微的差异，对于孩子来说是非常难以记忆的，更别说大多数的字都没有太大的含义和根据，他们就更难以理解和记忆了。

一方面，有很多孩子3岁认字，4岁认字，能读四大名著，能诵唐诗宋词。于是，就有很多家长比较焦虑，哇塞，这些孩子这么牛，我们家的孩子都6岁了还认不到几个字怎么办？我要不要专门教孩子写字啊！

另一方面，不知道哪儿来的论点，说认字早了会提早禁锢孩子的想象力创造力，提倡晚一点认字，于是很多家长就抑制孩子想学认字写字的欲望~

到底要不要学认字呢？我的答案是，你的孩子会告诉你，他想学，我们就教，不想学，就等幼小衔接的时候稍微下点功夫即可。千万不要顾此失彼，伤了孩子学习的兴趣。

孩子到了认字敏感期会有什么样的表现呢？

    •喜欢给东西起名字并用符号画出来或者类似写字

    •看到字想要知道什么意思

    •乱读看到的字

那么，我们如何引导孩子认字呢？我认为，在说如何引导之前，家长要先思考一个问题：我们为什么让孩子学习认字呢？认字的目的是什么呢？孩子们听和说的能力都是一级棒了，但是，读和写还没开始，所以，认字的目标，就是为了让孩子自主读书，进行阅读。那么，在这个前提下，培养孩子阅读的习惯和兴趣，保护孩子想认字的兴趣，是非常重要的。

如果一味的强迫孩子每天背多少个字（就像很多人背英语单词一样，背50个，忘30个），虽然简单有效，但是对于儿童来说，是得不偿失，毁坏了孩子自身想要学习的欲望和兴趣，是无法补救的。

以下介绍几种常见的启蒙法，但无论用那种，请以孩子的兴趣为主，让孩子喜欢学，有乐趣。

•绘本法

如果孩子年龄不到5岁，可以先尝试标题指读法，指读和重复是学习认字很好的方式。但是，绘本图画优美，如果孩子的眼光都在我们指的字上，未免有点顾此失彼，所以，我们可以尝试只在标题处进行指读，对标题外的其他地方还是让孩子看图就好。

指读法

之前遇到过国学启蒙班，据启蒙班老师介绍，班上4岁左右的孩子就能认2000-4000的汉字，这个认字量完全足够了，简直就是太棒了。其实国学班的认字法是利用孩子语音吸收快，记忆好的特点，先让孩子大量朗读以达到背诵的程度，然后再指着字边念边移动，因为内容已经会背了，再来指读时会非常轻松，经过大量长时间的重复练习，孩子就能认识很多字。我这里不批判这种方式，只是对学习的内容和枯燥度以及性价比有点疑惑。

不过，从这个思路，我们可以看到，我们也可以用同样的方式引导孩子，只是在量上要求不那么高就好了。

•思维导图法 （英语也是类似的）学会一个字或者词汇以后进行拓展。比如，学会了“上”字，就可以组词，上去，上来，上面，地上，桌上等。还可以以拓展思维的方式进行，比如“水”，可以写流动，透明，冰，雪，雨。一切跟水有一定联系的事物。这样带领孩子认字时，孩子的思维中是有关联意义和用法的，而不是单纯的记忆一个字的字形而已。

现在市面上有大量的认字卡片，都是单独教字与图的对应，这样的卡片用来记忆，虽然效果看似不错，但其实孩子只认其字，不知其意，在需要理解的时候又要重新记忆和关联一次，相当于浪费了时间。所以，如果要用这样的认字卡，可以用这些卡片组词组句来学习，也可以把这类卡片用作复习和再次辨认的材料。

辨认相似结构意义。

当孩子有一定认字基础后，常常会把书写相近的字认混，也可能分不清楚几个字到底有什么区别，那么，当孩子发现结构相似的字以后，我们可以帮助孩子梳理一下。例如木，本，术，禾；风，区，凶。但是如果只是给孩子不断的强调，孩子可能还是记不住，这就需要用到故事法。

故事法

故事法记忆字，是效率比较高，效果也很好的方式，唯一麻烦的地方在于需要脑洞大开，或者说要会查资料，编故事。甲骨文对应字形然后教给孩子字的起源和含义，孩子在理解的基础上去记忆，又懂得了字的含义和由来，又记住了汉字的写法，一举两得。但不是每个字都那么容易找到甲骨文的对照，而且大量的字已经简化了，为了减少孩子还需要理解繁体字的负担，有时候家长可以直接编，让孩子记忆就好。编故事的原则是，尽量按照字形和字的含义，编孩子容易记得住的故事。例如风，区，凶，冈。我们编的是:风里面的叉就是风在里面乱吹，但是被盖住了，跑不出来。地区的门在右边，进去看看地上的标志。叉子都露出来了，看起来太凶了。爬到山冈上，使劲往上爬，没有风，所以边缘不会翘起来。虽然有些地方看起来不够通顺，但是，只要让孩子记住区别和字形以及含义，目的就达到了。

介绍了那么多引导孩子认字的方法，你喜欢哪一个呢？