提起帮孩子拿高分，大多数家长，老师都会想到大量刷题。那么大量刷题究竟会不会起到效果呢？针对会学习的孩子，他会总结出他自己的学习方法，他在刷题的时候，他会找到他自己的学习强弱点。从而有目标的提高。
而对于一般孩子，只是大量的盲目的刷题，好像也得不到提高。这是为什么呢？
一般会有这几种情况。
1.无效重复。
2.自动化，不去思考。
同类型的题做多了，一看就直接写答案了，不去思考。那么，万一有小变动呢？
3.没法突出重点。
由于是机械式操作，不思考不总结，加上没有充足时间，导致没发突出重点来强化。
那么究竟如何才能做到有的放矢呢？
一、刻意练习
有目的的练习：
个性化难点“哪不会”
个性化焦点“哪出错”
多大量才是适量？
比如，写单词三遍不出错就可以了。
错题。能做到会做，会讲，会变形。
对于卷子。划掉绝对会的，不需要重复去做。
二、怎么通过训练，终结“马虎”？
当孩子有马虎的迹象时，不可以对孩子说，“别马虎，认真点。”应该问，“怎么做？”应该强调这个过程。因为“马虎”“认真点”，都是强调结果。指向结果改变不了结果，只有指向过程才能改变结果。
怎么做？
比如
落题时，可以查题号
读错题干时，标注，批画
算错数，口算练习
还有学会检查，那如果没有那么多时间检查怎么办？需要平时练习时间的掌握，练习提高速度。
三、转换信念
有时家长会自动进入一个误区，认为孩子错了，不会了。就会责怪孩子，问他为什么会做错，为什么没有学会呢？就认为这是一个不好的现象。
其实这就要转换信念。要把它看成是一件好事。错误提前出现，是一件好事，是可以帮助我们更好的提高自己的。
你的表情也可以透露出，呀，真好！这个错误出现的真及时。我需要在这方面多加注意学习，提高！
家长可以这样问：（不带任何责备情绪）
为啥错了？
难在哪里了呢？
怎么能改？
把这三个问题依次问到位，孩子会自动自发的寻根问底。
助孩子考高分，做孩子的好帮手！
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