和儿子的战斗

陪伴儿子的学习就像战斗一样。可以用毛主席的游击战的十六字方针“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”来形容。

他考得好被老师表扬了，我们就放松了，随他自己安排。然后他就停滞不前了，我们就要时时的提醒他要好好学习。他还是不听，我们就动武力打了。他就服软了，我们乘胜追击成绩就又好了。

这两天要陪我妈去医院检查，对儿子的指导有点松懈，儿子的作业就随他自己弄了。晚上从医院回来，看媳妇儿的脸色不太好，我就知道今天儿子考试不理想，没想到是那么不理想：楼下小姑娘考了97分,他弄个79分。

我能想象到他回到家还是乐呵呵的，丝毫不以自己考得少而慌张。当他妈问到今天考得怎么样时，就开始眼神躲闪，顾左右而言他了。

我回到家的情景是这样的，媳妇已经气得不想说话了，埋头在给儿子批改作业；儿子肯定也是被训过了，满脸的不高兴，也正在埋头写错误的词语。

如果仔细看一下，儿子的错误真是千奇百怪，好多是原来写得对的，这次又错了。我不知道他当时写这些字的时候是怎么想的，比如“甲骨文”以前对的，这次写成了“甲骨纹”。而原来错过的，帮助他订正了，罚抄了几十遍的“波纹”，这次他还是写错了，波是三点水，他写的绞丝旁，反正我是不知道这个字，没学过。其他的各种离谱的字见都没见过。

我帮儿子总结了一下，这些字在他脑子里都有印象，但记得不准确，写出来很像，结果细看却是不对的。所以得出的两点：多看，多练。

多看，就是要多看书，这些字都是常用字，在书中出现的频率很高，看多了就不会错了。儿子也不是不看书，他也看，但只喜欢看图画多的书，看得挺快，一本图画书一会儿就看完了，问他看了什么，也能说个大概。可是丢本大部分是文字书，他就不乐意了。根本看不下去，有拼音他也不愿意看。所以要他自己主动看书，根本不可能。我心血来潮时拿本他的书陪他一起看，他才可以，多半还要我读。写到这面前就出现了我和小胖子一起读书的情景，他还挺开心的。或许他是希望我多陪陪他吧，我突然有个想法，既然他自己不愿意读，那以后我就多陪他一起读，边读，边让他想像由文字变成的画面。让他知道读文章一样可以看到精彩的画面，那些想像的画面甚至比图画书更加精彩。

多写，这块就结合在日常的练字中去。把他写错过的词语都整理出来，变成他练字的内容。这样既能练好字，又能对错过的字加深印象。

和儿子的战斗还在继续，不因一时的失败而气馁或者自暴自弃。也不因一时的胜利而放松警惕。时刻保持清醒，坚持长久战。

那什么时候才是完全的胜利呢？就是思想上彻底统一，坚持终身学习，不断进步自我。才是真正的和平年代。