2021.8.17
今天上午补课，在cctalk聆听了昨天晚上直播的2021新网师入学课程。昨天在孙红老师、冯美娣老师、郭丽丽老师的解读中，我们对新网师的文化特质有了很深刻的理解。今天的课程聚焦课程选修这个核心大问题，郭小琴老师作主持，由王小龙老师、王宗祥老师、穆勒滚老师来分享自己的深刻思考和精彩感悟。
很喜欢优雅自信、谈吐不凡的郭老师，她的串词是那么自然，很走心，虽隔着屏幕，仍能被她质朴的话语所打动。课程开始，郭老师带领我们一起重温了郝晓东老师的第343天的“早安新网师”：7条建议，句句入心，能够让初入网师的伙伴们高效的学习，快速的融入。这7条建议，每一条都能轻易的做到，但是能够坚持始终如一做到不容易。我将努力践行学习工作日常化，生活学习化，时时刻刻有利用碎片化时间的意识，努力提升自己！
1.王小龙老师分享“新网师课程设置说明”
他指出，新网师的课程目标是专注于学员的全面提升、发展和成长。他从古代孔子提出的六艺是全面的阐释，到西方提出的全面是指培养百科全书式的谦谦君子和淑女。具体解读了“全面”这个词，强调“全面”是在回应时代的需要。在现在这个乌卡时代，教师应该把知识与生活、生命相关联，这个知识包含着信仰与智慧，朝向教师的专业发展。
接下来小龙老师介绍了新网师课程类型：必修课、选修课、毕业课程。其中，必修课程包括公共必修课和学科必修课。毕业课的内容和要求，阐述了新网师的课程是为了构筑教师合宜的知识结构。并重点指出，一切的课程都是为了教师的专业发展，专业就是解决实践中的问题。关于课程说明，王老师把每一门课程及解决的问题，以及课程的分级都进行了详细的解说。
很喜欢王老师说的一句话：岁月是朝向果实的劳作！专业发展如登山，课程如同向山顶进发的台阶。所以说，选修适合的课程很重要。就像郝晓东老师所说，新网师课程不是简单瞄准应试教育，它恰恰是建立在对应试教育的反思上。新网师的课程朝向教育的根基！网师课程呈现阶梯性和序列性，每一门的设置都是深思熟虑，为一线教师的专业成长助力，可以说，每一门都是精品。
让我们一起回顾王小龙老师的精炼总结：网师的课程不是一个拼盘和杂烩，而是有着内在关联的有机整体，朝向教师的专业成长。每一位走进课程的学员，不仅是参与者，更是创造者和开发者，都将在穿越课程的过程中，构建观念，形成框架，获得能力！2020秋的课程，王小龙老师是《教师阅读地图》的主讲老师，那时候听他讲课，就心生敬畏和仰望，王老师对教育经典的解读是那么的贴切和深刻，往往他说的一句话，需要我回看时，反复咀嚼，才能感觉其智慧和精妙！那种理论的高度，非短时间能够达成。听王老师和线上的老师互动解疑时，从简短的话语中，听出他语句的简洁明了还智慧！
2.王宗祥老师分享的是《如何选择一门课》。对王老师我也不陌生，这次是第二次听他作分享。上次是在《王子微课》的一次课程中，他作为优秀代表发言。虽未曾谋面，但网师就是这么神奇，它总能让你对团队或是课程中优秀闪亮的人被看见。比如王宗祥老师，在我王子微课的打卡中，经常读到他的点评和分享。
王老师根据自己五个学期的学习实践经验，向大家介绍了他的三种选课方法：学长推荐、慕名选课，主动选课。也许我们每一个新生都要经历这个过程。看着这些课程，觉得哪一门都好，哪一门都想学，无奈的是，人的精力总是有限的，需要我们有所舍弃，聚焦自己最适合的就好！
就像王老师所说，少就少多，精就是快，选课时不贪多，踏踏实实的按需选课。另外，选课时需关注到前瞻性的选课：双减政策、现代教育极简技术、幸福完整的教育生活。让我们笨拙执着的行走在教育路上，逐步成长为专业化教师、专家型教师！
3.穆勒滚分享《我是如何进行新网师课程学习的》
穆老师是云南一个景颇族的教研员，他从四个方面阐述他分享的主题：学习时间、学习方法、实践运用、新网师的影响。
穆老师的自学历程，一天至少有五个小时的阅读和写作，放弃无谓的社交。穆老师的学习方法有四种：阅读到啃读、输入到输出、个体到共同体、学习到承担。每一种方法的解说，穆老师都结合自己的经历，真实可信！读不懂怎么办？啃啊，人家读两遍，我就读三遍，人五遍，我十遍。逐字逐句，直到读懂为止，然后把整本书结构化，形成框架，先与作者对话，再与自我对话。
穆老师的实践让我看到了新教育的幸福模样，在千千万万的教室里，我们曾影响到无数的师生共同成长，想想都觉得，很幸福很有意义！
关于我的选课，通过聆听专家老师的建议，结合自己的工作需求，我想选择李镇西老师的《教育写作》这门课程，以提升自己的专业读写能力。目标选定，就需要坚持去做最好的自己了！
只要行动，就有收获！让我们一起做一个自我实现的自由人！让我们一起听从内心的召唤，朝着自己心中的目标出发吧！
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