网球课上有一个一起学习的球友，虽然我们是初级班，但我是以前完全没有打过网球，它其实多年以前曾经学着打过，只是多年没有接触，就想要来重新学一遍。
老师当然把我们都作为初学者，教授最基本的动作细节。我基本上会依照老师的要求，把所有的动作尽量复制一遍，总觉得那个环节没到位就无法把球打起来。而她因为之前有过基础，掌握起来就快一些，更容易上手一些。像我在过程中出现的接不到球，看不清楚方向的情况在她身上就很少出现。
但另一方面，我的动作是在老师的规范指导下进行的，基本上学了一整套以后，做出来的也是老师教的这一整套，也因为被老师表扬动作非常规范，只要加以练习，就能打的不错。
而那边的同学呢？她的打球水平暂时领先，但相应的问题也不少。比如出拍，收拍都很随意，动作的不到位也导致打出的球质量不高。并不是她没有好好学习，只是过去学过的记忆有一定的顽固性，比起新学一个内容，要纠正过去错误的内容其实花的功夫一点都不会少。很多时候，要纠正固疾还需要很多额外的努力。
其实很多类似的学习体验。比如娃最近开始学小提前，老师就非常注重基础的手型，拉弦训练。这一段时间的课程没有学习任何曲子，而着重在这些基础训练上要求。老师从小提琴的特点和人体身体结构来教育孩子，如何能够让规范的姿势帮助你的弹奏。
规范是老师最强调的点，因为这会决定之后孩子学习的持久度和难易度。有一个规范的开头，孩子今后的学习能够事半功倍。比如孩子手型做好了，他之后弹奏起来会觉得得心应手。虽然看起来前期要花费的时间长，但之后弹奏曲子会容易的多。相反，如果前期规范做得不少，之后弹曲子可能总觉得不顺，到时候再要去纠正反而更花时间。所以前期花时间，可能反而从长远上节省了时间。
而且，正如老师说的，孩子在最初学习时，抓一些规范，虽然会感到有些枯燥，但开始阶段学琴的热情可能冲淡这种感觉。但如果到了后期，孩子已经开始学习有趣的曲子，再要回来纠正细节，孩子的动力就更弱了，纠正的过程就更困难了。
在学习这件事情上，方向方法有的时候比努力更重要。很多人没能明白这个道理，导致越学越错，越努力越费劲。殊不知，要纠正一个既存的问题，需要根除现有的固有思维，推倒已经构建的内容，这要比新建内容遇到的障碍更多，过程也困难很多。
最好就是在起步的时候，注重最基本的规范，在科学和合理的方式下开始一个新的学习过程。
现代社会是一个讲求效率的时代，学习要尽量在正确的路线上进行，才不至于徒劳无功。不管是成人还是孩子，都可以在学习初期多多思考，多多选择。
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