偶然间看到了这本书，正好也是我一个教师所需要的知道的常识内容，因此，欣喜而果断地翻开它。
《教师权利及其法律保障》
做教师这个行业有一些年头了，知道这个行业确实有点特殊，比如找工作的时间就和其他职业就不一样。通常是在九月份新学年开始之前的那一个学期里，工作岗位就全部落实好了。
再比如，这个工作不像公司一样可以量化，当然现在很多试图对教师工作进行量化，就看班级成绩，但内行人都知道这肯定不是很准确，也不是很靠谱。那么，这个行业就接近于类似公益事业吧，但显然在目前这样一个分数和成绩依然很重的社会里，显然现在的教育行业绝又不是公益事业，而且国家政府层面也称之为"教育产业"，具体来说，应该是归在第三产业服务业里面吧。
《教师权利及其法律保障》
恰好有这样一批人对这样一个特殊的行业给予法律上的协助，作为教师群体的一员实在是应该感激。当然，这只是一本书而已，真正的现实应该和这本书里的想法是差距很远很远的吧，事实情况似乎也确实是如此。
这本书在序言里面，表明了一点，《教师法》里面确认的教师权利有:教育教学权，科学教研权，学术交流权，学生指导权，学业评价权，获得报酬权，福利保障权，建议权，参与管理权，职业发展权等等。之前没有意识到，原来作为教师有这么多的权利。比如教师的核心权利是教学自由，包括课程标准的编写权，教材选用的自由，教学方式的自由和学生评价的自由等等。
显然，听起来权利很丰富。
但现实中很多并没有享有。
《教师权利及其法律保障》
随着时间的推移，假如继续朝前走的话，不仅法律真的能确认教师享有这些权利，而且还有许多程序救济机制，有申诉机制，有行政复议，有行政诉讼等等来保障。这是这本书里提出的一种期许。
在这本书里，也提到了一个现实，教师通常是一群羞于耻于谈自己的权利的群体，那么或许在遭遇不公正待遇时，也很难会去主动争取。因此，教师自身维权意识的增强，可能才是真正梦想照进现实的不二法门吧。
曾经质疑HM药酒的广东市民，显然没有得到公正的对待，这件事情也早已销声匿迹了。只是敢于发出不同声音的个体，还敢吗？
作为一个渺小的个体期待着，或者说就是等待着吧。
《教师权利及其法律保障》
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