文化与承受5（关于电影塞德克•巴莱的三段精彩对白）

文化与承受5（关于电影塞德克•巴莱的三段精彩对白）
文化与承受5（关于电影塞德克•巴莱的三段精彩对白）

这个电影为什么说好看，故事很丰满，在人物的许多精彩对白中就可看出创作者的用心良苦。风哥调侃地说多了记不住，有三段足够~

1其中两家的部落头人气势汹汹的争论着对方闯入了自己的牧场，互不相让，剑拔弩张，突然旁边站着得两个日本小朋友齐声一句喝来“什么你们的牧场，都是我们日本人的牧场。”两位头人无奈的停止了争夺，脸上瞬间产生了一种说不清道不明的表情。

      这句话很有意思，不管是中国人还是日本人听到都会很激动，效果太大了，感染力很强，把电影所要表达的反抗基调直接叫观影人自己去判断，直扣人心。

2黄岗一郎问头人；“日本人帮我们盖好了邮局，饭堂，医院，还让我们的孩子和他们的孩子一起有学上，你为啥还要反抗呢？”头人看了他一眼，这一眼深邃智慧，又叫人害怕，语气愤怒地回答道；你难道不知道这一切换来的还是那样的不平等吗，我们卑躬屈膝，他们养尊处优，他们骑在我们头上任意欺辱，我们没有一点幸福感。你上过高等学校，到头来还不是一个山地警察，领得工资还没有那些没念书的日本人多。

那么你想在自己死后进入自己家的祖坟，还是日本人的神社？

那么你是想做一个勇敢的人，还是就这样做一个日本人的走狗？

黄岗无言以对。头人最后说回去喝一点我们自己家酿的米酒吧，然后好好睡一觉，回忆一下我们以前喜笑随兴的美好时光。

风哥说太厉害了，头人太智慧了，尤其幸福感，和喜笑随兴这样的字眼，让夹杂在自己族人和日本人之间的黄岗如当头棒喝，猛然醒悟。也让夹杂在70和90之间的年青人怎么处之。

3最后几个学生拿刀要杀自己的日本老师，那老师躬腰背着墙说；“我也打过日本学生呀，风哥说对于‘也打’是有真打和假打之分的，真打就打的比较凶喽！也有可能是下作的法，而假打有说打不了了之，应打而未打，都应打偏坦一方没打等等。这一点我想在农村念过书的人都有体会，在我这也有一真实事例，当时上学时记得有一英语老师就看得起第一名，除外上课都要骂的狗血喷头的，若只认为这是一种鼓励那是误会了，尤其骂小科生有不是人的话。我到现在当遇到同班的几个出人头地的小科生时，他们都会想起当年那一幕，他们说别看现在还是那误人子弟的狗屁，我现在的一张画一首歌曲少说要她多少年挣呢，她现在就是求着到我家门口来我也绝不画一笔。风哥笑着劝他们说都过去了，要有艺术家的大胸怀嘛。看着电影中几个拿刀的孩子走过去时是那么的野蛮，又何尝不是再不能消除愤怒呢。