唐代诗歌与绘画都达到了中国古代文化艺术上的巅峰，虽然大致上诗歌是通过语言文字反映一定思想感情的时间艺术，图画是通过色彩、线条反映一定思想感情的空间艺术。但二者之间却有着相通或相似之处。正由于诗人和画家的沟通和两种艺术之间的互相渗透，才相得益彰，使诗情画意在唐代诗人和画家，各自作品中都得到体现，创造了“诗是无形画，画是有形 这是我们中华民族文化的瑰宝，学生应该有着这样的审美能力和创作热情！作为老师就应该给孩子们机会去尝试去创作，最好能养成习惯，开启他们的诗画人生！
学校卓越课程之唐诗课程开始了，六三班积极参与，不管他们的作品怎样，他们的思考创作一定是这次活动中收获最大的方面。
本来要求的是六年级要针对年级年龄特点来选题，但孩子们还是选取了不太符合他们年龄的诗歌，不过能摆脱课本根据自己的想象进行创作已经很不错了诗”的生动境界。
这是我们中华民族文化的瑰宝，学生应该有着这样的审美能力和创作热情！作为老师就应该给孩子们机会去尝试去创作，最好能养成习惯，开启他们的诗画人生！
学校卓越课程之唐诗课程开始了，六三班积极参与，不管他们的作品怎样，他们的思考创作一定是这次活动中收获最大的方面。
本来要求的是六年级要针对年级年龄特点来选题，但孩子们还是选取了不太符合他们年龄的诗歌，不过能摆脱课本根据自己的想象进行创作已经很不错了。
孩子们的诗画里有幼儿都会背的《悯农》，低年级的《咏柳》，还有高年级的《赠汪伦》……他们对诗的理解全部都融进画里了，这样不失为一种好的学习方法。
真好，有活动就让学生多多参与，学生的潜力也会在不断的活动中得以发挥。
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