读书
陆九渊（宋）
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
诗意生活日记：
“大道至简”。这四个字，初听、初识，只觉是智者之言，不可企及。
慢慢地，教书育人，试图以清晰的框架、一脉相承的逻辑推演，简洁的思维方式，化繁为简，实践探索“授人以渔”的有益尝试，快乐学习，轻松无羁。毕竟，终身学习，是这个时代最残酷，其实也是最可爱的现实。有兴趣、有信心，有方法，以及轻松愉快的学习记忆，非常重要。
一本书，有一条逻辑主线，而逻辑主线上的各个节点，又有一个源头，寻找具有源头功能的“元知识”，有趣，有益，简单。“元知识”可以幻化为几个、几十个、甚至更多的具体应用，而这些林林总总的具体问题散落于书本的一个个角角落落，似乎是一个又一个层出不穷的新问题、新内容。而所谓的“新”，很多时候只不过是一层薄如蝉翼的美丽时尚面纱而已。
比如，某一门课程，一个公式就可以解决几乎书上全部细细碎碎的公式，相对于思考探索寻到的具有“元知识”功能的这一公式而言，其他公式只不过是一个个具体的细枝末节的小应用。分析找到“元知识”，无异于找到了开启一本书的金钥匙，可以毫不费力、轻松愉快、兴趣盎然地读懂、读通整本书。而且一个个具体的形式多样的小应用，反过来，又无一不是在一次次重复着、强化着对“元知识”的解读：多视角、多层次、多侧面、多个点等深刻而丰富的细细解读。
悟性必不可少。“师傅领进门，修行在个人”。每个人悟性不同，学习潜力天壤之别。“悟”的前提，须得有一个需要运用“悟”的“正念”，以及那份执着的钻研精神。当然，实质重于形式形式，大脑的思考运作是无形的、难于观测和追踪。
“元知识”的学习务求扎实，切忌浮躁。活泼、好动、安静，爱说爱闹、沉默矜持等很多都是表象，都是好的，个性使然。而心如果能够可以很静，也就是说可以沉下来，可以静下来，就可以廓清繁杂。将一本书进行系统梳理，恰似一片树叶的叶脉之清晰丰富。学习达此境界，快乐无忧、沉浸其中、沉醉其间，自不言而喻。
古语有言：“熟能生巧，巧能通神”，“元知识”的学习亦不例外。
祝愿每一位学子，快乐学习，轻松学习。
祝愿每一位教师：春風化雨，润物无声。
二零一七年四月八日
璞玉随笔
网友评论