(文 刘俊芳)
今天阅读的内容是“课程内容”之“语篇”(P17-18):
一、“语篇”是2022年版新课标承接2017年普通高中课标的新概念，请思考：为什么要提出语篇概念？这一概念的内涵是什么？为什么把2017年版课标的“语篇类型”改为“语篇”？
英语课程标准将语篇列为课程内容六要素之一，主要是为了体现基于语篇的语言教学理念，基于语篇的语言教学是指教学目标和教学内容的规定，教材的编写，教学的实施以及教学结果的评价等环节，都要以基于语篇的语言和语言教学观为指导，而不能以及句子语法的语言观为指导。(程晓棠)
什么是语篇？“语篇指任何不完全受句子语法约束的，在一定语境下表示完整语义的自然语言”(胡壮麟，2018)。2017年版课标和2022年版课标都明确指出， 语篇是英语教学的基础，要基于语篇设计有利于促进学生核心素养发展的教学活动。
语篇与语篇类型相比，语篇包含的内容广，可以分为不同的类型，既包括如连续性文本，如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包括非连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。还可以分为口语与书面语等形式，还可以分为文字、音频、视频、数码等模态。
传统的语篇分类方式通常把语篇分为记叙文、议论文、说明文和应用文，实际上这四类语篇并不能涵盖现实中实际存在的很多语篇形式。从课程学习内容的角度来看，课程内容的关键还是语篇本身以及语篇涵盖的内容，而不是语篇类型。因此，新课标在“课程内容”部分专门设置“语篇”这一部分，列出英语课程应该覆盖主要语篇类型，以正确引导英语教学的发展方向。(程晓棠)
二、请分析一下你所教学段语篇类型内容要求，谈谈这些内容要求对课堂教学有什么启发？
我任教的是五、六年级，属于二级目标，此学段的语篇类型内容要求主要包括:
1.日常简单对话、独白;
2.记叙文，如配图故事、叙事性日记、人物故事、语言幽默故事、童话等。
3.说明文，如介绍类短文、科普类短文、简短书面指令、操作程序等。
4.应用文，如贺卡、邀请卡、书信、活动通知、启事、活动安排与计划、宣传海报、规则、问卷等。
5.新媒体语篇，如简单社交媒体信息、网页、电子邮件等。
6、其他语篇类型，如歌曲、韵文、剧本、图表、图示、图片，图片、视频等。
每一个语篇都有其文体格式或语言特点，分析语篇类型和文体格式有助于我们关注到语篇的这些特点，并有效地指导学生开展学习活动。比如，五年级上册第三单元What would you like?B. Read and write是一篇读写课，属于应用文，文体格式是英文便条。在教学中我们就要引导学生关注英文便条格式都包括哪几部分，包含哪些信息，便于学时在迁移创新活动中能够写出格式正确、内容条理并体现自己个性化的习作。
三、课程内容六要素里的“语篇”与语言知识里的“语篇知识”有什么区别？请结合一个单元教材，分析解读二者的不同。
语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识，将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识是有关语篇如何构成、如何表达意义以及人们如何使用语篇达到交际目的的知识。语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系，语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用，有助于语言使用者理解听到、看到或读到的语篇，以及在口头或书面表达过程中根据交流的需要选择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成部分、保持语篇的衔接和连贯。
我以人教版英语五年级上册第四单元Unit5 There is a big bed. B. Read&write为例，分析一下语篇与语篇知识之间的不同。
此语篇类型属于新媒体语篇，文体格式是电子邮件。本语篇的语篇知识包括，
1. 认识电子邮件格式并判断其包括哪几部分，包含哪些信息，开头和结尾。
2.能够利用电子邮件的标题、图片等信息辅助此语篇理解。
3.能够发现电子邮件正文中的第一段和第二段段之间的关系，以及There be... 的句子与前后句之间的关系。
我只挖掘出来这些知识，也不清楚这么表达是否正确。希望有懂的老师帮助指导我！
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