安安4岁的时候转来学堂，老师发现他经常无意识的把大拇指放进嘴里吮吸，有妈妈在的时候还要紧紧抓住妈妈的内衣肩带。
这些动作，当妈的你肯定做过，看完果断收藏！
老师就这个问题和妈妈交流，得知在他半岁时因为经常吃手，被奶奶粗暴的阻止过。
不仅打手，在他手上抹辣椒水，还用针扎他的手。
奶奶的“努力”有了成效，安安终于不再吃手。
结果三岁多的时候，安安突然又开始吃手，而且无法阻止，一家人无计可施。
好在妈妈爱学习，通过查阅资料，才知道安安是典型的“敏感期”被强迫干涉又延续的例子。
也明白了不应该再阻止安安对吃手的渴望，只有让他继续完成“口腔的敏感期”，充分满足了他的心理需求，自然就不再吃手。
那么“敏感期”究竟是什么呢？
曲阜读经宝宝早教室的小朋友
“玩具不好好玩，总是丢得到处都是”
“什么都要啃，连地上的东西都要捡起来吃”
“这孩子太护食了，一点儿都不懂的分享”
“哪里有水，哪里不平，偏偏要往哪里走”
“这么冷，非得要穿公主裙”
“喜欢打人，喜欢抢东西”
……
这是老师们在接待家长时，经常会听到一些话语。
每次我们都会一起探讨孩子现在是处于某个特殊时期，有一些特定的行为，看似难以理解，其实是由他内在发展的规律决定的。
这个特殊时期被称为“敏感期”或者“关键期”。
敏感期的出现，使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的宝宝会出现大量的、有意识性的活动。
在敏感期内施教，事半功倍，能迅速提高宝宝心智的发展！
强迫干涉“敏感期”后果很严重
孩子最初是用口感知世界的。
孩子们都喜欢吃手，甚至吃脚，吃一切可以拿到手中的东西，那是他的“工作”，我们其实都知道这是正常的，但是不是都制止过呢？
我们的干涉，使孩子不能很好的满足自己的心理需求，使有的孩子（如安安）这个敏感期无限延长。
另外有些孩子将口的行为欲望压抑下来，或者删除，将来就可能出一些问题。
有的心理学家认为，成年人一些嘴的不良习惯：如吐唾沫，啃手指，吮嘴唇，吃零食，讽刺挖苦人，对他人进行语言暴力等都有可能是口的敏感期得不到满足而遗留下来的问题。
那么1岁半左右的宝宝还有哪些敏感期呢？
1
光感的敏感期 0-3 个月
特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：1.可以给宝宝多看黑白图。
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字卡就是黑白图的一种
2.给宝宝看缓慢移动的物体。
2
味觉发育的敏感期 4-7 个月
特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。
3
口腔的敏感期 4-12 个月
特点：这时宝宝喜欢吃手，准确的说他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
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建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
4
手臂发育的敏感期 6-12 个月
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特点：手臂敏感期的主要表现就是会不断地扔东西，以此来感受外部物品的特征和探索世界。
如果能够很好地度过，那么在孩子学走路的时候将大有裨益，因为手臂是对孩子控制平衡时具有重要作用的。
其次就是对自身的手臂力量发展，锻炼手臂部位的肌肉，在抓握玩具时锻炼了孩子的手指灵活性和手指精细动作的发展。
最后就是对早期的手眼协调能力地发展。
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手眼协调的孩子左右手吃饭都很棒
手眼协调能力对孩子来说是很重要的，有的孩子到了吃饭的年纪却总是将饭喂到鼻子里，看书跳行等等，都是手眼协调能力不好的表现。
建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。
5
大肌肉发育的敏感期 1-2 岁，小肌肉 1.5-3 岁
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特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：一岁多的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。
在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
7
对细微事物感兴趣的敏感期 1.5-4 岁
曲阜读经宝宝小朋友们春游
特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。
对一些细小的物体无比感兴趣：这些细小的物体，可能是一只蚂蚁；也可能是一个烟蒂、小石头、碎纸屑、面包渣；甚至是一根头发；更甚者，地板上的一道裂痕、插座上小孔……
他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
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喜欢观察细小的事物
建议：此时期正是我们培养孩子学会对事物观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
7
语言第一敏感期 1.5岁-2.5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。
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陪孩子读经典刺激孩子的语言发育
有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事、读书。当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
此文摘自<弘德苑公众号>
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