又一年，又一批大学毕业生从象牙塔走出来，面对日益竞争激烈的工作机会，如何找到一份适合自己的工作，解决生存问题，这是留给每一个毕业生亘古不变的问题。这个时段，也将是一些毕业生选择去哪里，做什么的时候。
你是谁，想要什么，将去向何处？一个亘古不变的命题，可是这么多年了，却还是没有几个真正地给出完整的答案。而许多的毕业生，恐怕就更没有静下心来认真思考过这一连串的问题，因为很可能他们连自己的首要任务是什么都不知道。上了四年大学，玩了四年大学，最后把自己一块儿玩儿了。
为什么70，80年代等早期的大学生，多数都勤勤恳恳，卓尔不凡，而越靠近现在的大学生却越有问题呢？就造成这种问题的原因，大致列出以下几种可能：
一，家庭影响。因为现在条件相对优越许多，再加上许多家长本身认识的问题，孩子被过度溺爱，对孩子人生价值观引导出现偏颇。
见过一些孩子，因为纵容，几岁大的时候，稍不顺心就会对自己的爸爸妈妈恶语相向，甚至拳打脚踢。真不敢想象，如果不及时纠正，长此以往后果会是什么样的，真不敢想象！连最基本的“尊重”都没有教授给孩子，谈何其他？
二，不注重实践。在校期间，并没有尝试参加社会实践，脱离了现实的理想，终究是放飞的气球，飞着飞着就爆了，剩下的只是四处散落的碎片。因为长时间“漂浮”，已丢了着陆的方式。从而导致对整个社会状态缺乏最基本的认识，也就更谈不上能站到社会多高的层面思考。
三，懒。正是因为懒惰，不愿意付出一点劳力，也不愿意去学习一些必要技能和培养兴趣爱好，以为毕业了就完成一桩任务，就解放了。基本技能也不去学。天天玩游戏，睡大觉。（并不是说玩游戏就毫无用处，玩游戏玩出另类人生的大有人在，关键要看怎么玩。）以为静坐就可以成佛。
想必关于哈佛等世界顶级高校的学生，其学习强度之大的文章，很多人都看过。可是，大家都只是看过而已。什么叫“凌晨四点的图书馆灯火通明，座无虚席，没有人打瞌睡”的景象，恐怕这辈子也不可能体会的了。
真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。
四，跟风，没有主见。根本不知道自己要什么，人云亦云，看见别人做什么就做什么，却不知道为什么要这样做。
五，不切实际。没有认清自己的实力，想一步登天，眼高手低，丧失了脚踏实地的初心。曾经遇见过一些刚毕业的学生，连基本的办公软件都不会用，网络上教学视频多如牛毛，都不愿意去学学的！要想变得强大就需要学习得更多。学得不够，也就值那个价，无可厚非。
六，也没有尝试的勇气。不去尝试，怎么知道自己能不能做、适不适合做，总想着一下就能找到适合自己的工作，没有经过尝试，恐怕可能性太低。唯有沉淀，积蓄力量，认清自己才是接下来该做的。
七，高校教育考核机制的缺陷。其实，这与上边几个原因也是关系甚大。相关数据显示，哈佛平均每年有大约20%的学生，会因为考试不及格或者选修课程不足而被修汰。学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的50%。这就要求学生在哈佛首先要承受的就是学习的压力，而这仅仅是基本功。
反观国内许多高校，临近考试，学生们讨论的居然是老师划的考试重点？！我们从一年级开始，就是为了考试而学习，直到大学，学习也不过完全是为了迎合考试而已。所以，国内大多数的大学生太轻松了，学校为了提高毕业合格率，大大降低了毕业标准。因此也形成了学生涣散、无紧迫感、无责任感的状态。
所以，毕业后，学校向社会输送了一批又一批他们培养出来的残次品，而社会还需要再次投入资源去对其进行改造。
出生，不能改变，时间不能倒退，但是现在，还可以把握。原因，已然导致了现在的结果，现在改变，还来得及，什么时候都是开始。那些年，谁的青春不迷茫？关键到最后能找到自己的位置，能确定自己的人生目标并为之努力，终有一天你能看见那个你想变成的自己。
你能做什么，在于你学过什么；能做好什么，在于用心做什么；能做成什么，在于你坚持喜欢做什么。现在是不是应该问问自己：“我，能做什么？”
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