人的好奇心、求知欲本是天生，书籍正是满足广大读者的好奇心和求知欲最好的载体，可是，未必人人都有兴趣去书中寻找答案。因而阅读兴趣是需要后天引导的。
1、人的阅读兴趣从哪里来?
(1)人的阅读兴趣是后天引导的。
“5岁时，妈妈告诉我，人生的关键在于快乐。上学后，人们问我长大了要做什么，我写下快乐。他们告诉我，我理解错了题目。我告诉他们，他们理解错了人生。"
——著名的欧美摇滚音乐家、诗人约翰·列侬
他从母亲那里激发了对音乐的兴趣，然后矢志不渝地凭着业已形成的兴趣持续地创作、表演，成为20世纪摇滚音乐的杰出代表。
(2)阅读环境对一个人成长的影响。
依山而居的孩子善于攀爬，傍水而居的孩子善于游泳
人的口味偏好
古人说“近朱者赤，近墨者黑”
书香门第，为人父母及为人师表者
(3)必要的强力引导，刚柔相济。
古人说“一张一弛，文武之道”，指出做任何事情都要张弛有度、软硬兼备、刚柔相济。引导我们可爱的孩子去阅读，要让他们对阅读兴致盎然、受益终身，恐怕尤其要注意“一张一弛”去做才好。
(4)最有效的办法是让孩子自主阅读。
“常识告诉我们，阅读的内容必须有趣，才会让读者注意到信息内容，才能产生正面影响……如果阅读的内容能够不仅有趣，还能达到'引人人胜’的程度，就更有助于读写能力的发展。因为到了这种程度，读者在意的只是故事或信息本身，从而会在书中'流连忘返’，只要阅读的内容足够引人人胜，学生不用逼，也会自己去读书。"——美国阅读专家斯蒂芬·克拉生等人的专著《自主阅读》
在讨论自主阅读时，特别强调阅读内容的选择。
（1）学生们的阅读兴趣，不一定是书。老师和家长一定要借多种方式唤起孩子们的阅读兴趣，努力引发孩子“神圣的好奇心”。
《秀兰·邓波儿传》、《阿加莎·克里斯蒂自传》、关于名人、影星、球星的传记
（2）读书后的交流和分享，远比读书更重要。
对于中小学生，甚至是大学生、成年人，这不仅有利于培养一个人特别是中小学生的表达能力、交际能力，更重要的是可以培养他们的阅读兴趣。在这方面，家长和老师要带头作表率。
案例：
01 选材:童喜喜的“新教育的一年级从书” ，此系列丛书每月一册，每册围绕一个习惯养成的主题，从晨诵诗歌到共读故事、从班级活动到家校共建，都是一线老师们的真实案例。
02 新生见面会:引发学生的阅读兴趣。教室门前找名字，建立班级归属感，胸前贴“爱心”，讲故事《我的名字克丽桑丝美美菊花》，共读诗歌《今天不一样》，介绍并大声喊出自己的名字，建立融洽的师生、生生互动。
03 开学第二天:共读故事《好饿的毛毛虫》，把故事中毛毛虫的名字换成了许多学生的名字，把毛毛虫努力吃树叶不断成长，转换为同学们不断“吃”书慢慢成长，把故事与学生们的生活作了一番编织。
04 开学第三天：针对有同学随意干扰其他同学的情况，《乱挠痒痒的章鱼》。故事讲完了，她请同学们想一想:自己是不是一只乱挠痒痒的小章鱼?怎样做才能和小伙伴一起愉快的游戏?希望大家能够从章鱼的身上发现不足，以角色自居的方式进行自我教育、自我疗治。
05 开学第四天:针对建立班级友谊，《我有友情要出租》。和同学们进行共读。故事结束，她请孩子们把头一天布置要带的绘本拿出来，用自己喜欢的方式，把绘本在班上“漂流”给别的同学，增进了同学之间的友谊。
06 开学第五天:共读绘本故事《小阿力的大学校》。帮助一年级小同学和他们的父母了解新学校的生活，使得小同学愉快地结识新的同学、新的老师、新的学校。故事还能帮助老师注意把安全感带给孩子，赢得孩子的信任，也能帮助父母们理解孩子内心的情感需求。
07 开学一周:发动建立“红月亮童书基金”，采购300多本绘本，设置教室童书角，每日共读一个绘本故事。
2、孩子阅读兴趣不高的原因是什么?
(1)阅读方法不当。
(2)阅读中过于侧重测评。
3、激发孩子阅读兴趣的妙招有哪些?
(1)讲一个跟本书有关的故事。
(2)给孩子推荐好书。
(3)努力引发孩子神圣的好奇心。
(4)读书后的分享交流，远比读书更重要。
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