用磁力片做了一个梯级“容器”，让孩子用贝壳随意一个一格装满。然后我拿出准备好的写好数字的纸片，告诉他放在数量和纸片对应的梯级旁。他一开始有点混乱，因为他并不明白“行”和“列”的区别（这个游戏设计中的最大bug）我把格内填充物替换成有规律的贝壳种类后，孩子模糊的有了区分（只是模糊的）。玩的过程中我发现小朋友对数 量的理解跟我想象中的不同，举个例子，一张4的卡片，他数的比它小的行列就会跳过去，或者直接奔向比4大的5格处，数到4就把纸条放上去了，完全不理会这一行列中剩余的部分后来我又改变游戏方法，4X4的格子，我抓着数字纸片让他抽，抽到几个就往格子里放几个，他理解的很好，也做的很好，但是几次之后兴趣就没了，并且对我这个“规则制定者”表现出厌烦，开始无视规则，被我指出之后就摔纸跑掉……唉……
和数学有关的新玩法
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本文标题：和数学有关的新玩法
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