[主题]：读书？你还需要内化；[片段来源]：《这样读书就够了》P33~35
【R：阅读原文】
我们发现，精心设计的现场培训往往比自己阅读更有效，主要是基于下列公式中能有效促进学习的因素。若把有效促进学习的因素分离出来，也会使我们的学习成本更低、效果更好、选择更多。
图书=核心知识+书面表达
培训=核心知识+口头表达+X
同主题图书和培训课程的核心知识相差不大，可以消项。根据认知科学的研究，对于同样的信息，通过视觉输入或是听觉输入，差别也不大，可以消项。因此可以这样认为：
培训=图书+X
由此可见，同主题的图书和培训课程的差距就在于X。
X价值多少？等于参加培训和购买图书的差价。
x为什么这样宝贵？因为X是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。那么X到底是什么呢？
诺尔斯等教育学家研究发现,对成人学习者来说最重要的学习过程叫作 appropriation。作为教育学专业术语， appropriation常常译作“内化”，其实词源上的意思是“挪用原本不属于自己的东西”，所以我们干脆译作“拆为己用”。这个过程中通常包括学习者激活和反思了过往的经验，设想和规划了未来的行动，以及现场的技能演练。
总而言之，学习者参加精心设计的现场学习（如培训）之所以比自己读书更有效，关键在于有些因素促进了学习者的拆为已用。
A1(反思经验)
X = A(拆为己用) = A2(规划应用)
A3(现场演练)
【I：重述信息】
你有在学习吗？
在这个信息爆炸的时代，相信你一定是有学习的，只不过区别是在于主动还是被动，速度快亦或是慢，效果好还是坏罢了。
而且对于主动学习来说，可以选择的途径，也越来越多；视频、音频、在线、线下、书籍等等，而在如此多的选择当中，高票当选的学习方式，仍然是“读书”。
读书是为我们所普遍采用的一种学习方式，具有方便不受条件限制的优势；然而读书的道路却并不轻松，看不懂、记不住、用不上，种种问题困扰着我们；虽然看过了一些书，但是当需要你去运用、分享的时候，你的内心又有多少底气呢？最终，让我们产生一种观点，不去参加一下线下的同主题培训，似乎就无法掌握这些技能、方法。
难道说，只有参加培训，才能得到收获和成长吗？有没有什么方法可以让我们通过读书，来解决这些问题呢？有，在这里，就需要我们加入一定内化的步骤：
1、激活经验；
想一想，在你过去的个人经历当中，有没有经历过类似的经历呢？
2、反思经验；
结合书上的知识点，去反思一下，自己当时所经历的，为什么会失败？问题点在哪里？
3、规划应用；
如果未来发生类似事件时，如何运用书中的知识点，去解决问题；
【A1：相关经验】
再举一个大叔过去的例子吧！
在昨天的拆页中，大叔有谈到过，大叔在读书上天赋并不高，没有啥技巧方法，下的全是笨功夫，效果还不咋滴。
今天大叔讲的例子，是大叔刚刚毕业工作的时候，那是大叔在制造型企业里面从事培训，兼职生产技术工程师，要承担企业标准化工作推进。对刚毕业的我来说，什么“标准化”，什么“5S”，什么“SOP”，啥也不知道啊，而且还要写改善报告，这些在当时，也没有师父来教你，身边的同事，至少我能接触到的，也都说不太清楚，这可有点要命了。
运气好的是，一次下班，在书店里找到了2本经典的企业生产管理和品质管理的书籍，里面的内容正是我所需要的。我还记得当时为了这2本书，我可是把自己三分之二的实习工资都拿出来了。
买回了书，接下来就是苦读，先给自己做了个扫盲，让自己先搞清楚了那些不知道的，然后就是把书里的一些技巧和方法，应用到标准化文件制作以及标准化改进中去了，从实际工作情况反馈，得到了同事和上级的好评。
现在在回过头来反思一下，当时的自己虽然刚毕业没有什么经验，但是在读书的过程中，却有去联想到自己日常工作中所看到、听到的现场问题，并在脑海中联想，如果是我遇到了这件事，可以如何运用书上的技能点，去解决问题呢？
从这里可以看出，我所做的，隐隐的有让自己通过“拆为己用”的方式，将书本上的技能运用到实际工作中，并由此产生了新的经验。
【A2：我的行动】
（示例）
目标：用1个月的时间，在4月30日前，完成1本深度思维方面的书籍“内化”；
行动计划：
1、在4月底前读1本深度思维方面的思考类书籍；
2、通过A1激活并反思自己过去的经历，通过A2去规划自己未来实际应用；
3、通过“RIA”便签法拆为己用，将内化成果在简书上进行输出；
小伙伴，你呢？在看了我的分享之后，你有什么感想吗？欢迎留言！
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