今天下午，再次回放聆听马玲老师分享李欧.李奥尼的绘本故事专题。
上次，我们开展实践了绘本故事《小黑鱼》，在讲读完绘本故事以后，学生们对故事结尾进行了续写：假如又一条大鱼游过来，小黑鱼和红鱼会怎么办？又想出什么好办法呢？
著名作家李欧李欧尼的作品是经典佳作。听了马老师专业解读，我又重新认识到小黑鱼认识自我，发现自己的特点和优势，两次利用自己的优势，并利用自己的价值，脱离危险！
图画中，小黑鱼独自游在一群红鱼之中，第一次遇到了大鲨鱼，所有的红鱼成为大鱼的口中之食，只有小黑鱼逃出来。
为什么只有小黑鱼逃走了？第一次小黑鱼是利用自己游的快的特点。发现自己的特长歌优势，保护自己，得以生存。
问题：同学们，你是否发现自己的优势和特长？今后准备怎样发展自己的优势呢？
小黑鱼躲在深海里，非常孤独寂寞。我们不禁要问：“小黑鱼啊，以后的日子怎么办呢？”
小黑鱼，看到威武的大龙虾，你又想了解到什么？
可能小黑鱼会想：“为什么威武的大龙虾不害怕大鱼！可能是身体庞大。大鱼不敢吃它们吧？”
小黑鱼与许多小红鱼再次相遇成为朋友，小黑鱼有了新伙伴，它会说什么做什么呢？
让学生们猜一猜：“可能小黑鱼会对伙伴们说，大鱼害怕比他身体庞大的动物。我们可以组合成大黑鱼。吓跑他们哟。”
故事情节：
在大海的一个角落里，住着一群小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
大海里到处都是各种各样奇妙的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇妙的生物。于是，他又高兴起来了。他看到，水母像彩虹果冻... ...
森林似的海草长在糖果般的礁石上... ...
海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。
“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。
“不行”，小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的！”
“可是，你们不能老躲在哪儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”
小黑鱼想啊，想啊，想啊。
突然，他说：“有了！”
“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”
他教他们各就各位，紧紧地游在一起。
小黑鱼两次发现自己的价值，那么我们思考一下，小黑鱼一开始是怎样的一条小鱼？故事结尾时又是怎样的一条小鱼？为什么它变得这样聪明勇敢呢？
你想做小黑鱼还是小红鱼呢？为什么？我们在阅读绘本时，可以让学生们自由研讨，表明自己的观点。
小黑鱼处于领导地位，能够发现自己的存在价值，带领小红鱼吓跑了大黑鱼。
写绘挑战第一个问题，我们上节课已经让学生进了创作，这节课重点让学生们尝试挑战，第二个写绘作业：
在你的身边，谁是班里的小黑鱼？在他身上有什么特别的地方吸引着大家，都围绕在他身边感到快乐呢？
如果你想成为班里的小黑鱼，会用什么办法发挥自己的特长来吸引大家？
还可以进行一些拓展延伸活动，推荐学生观看影片《海底总动员》，并组织简单讨论与美术学科融合创作儿童画或者泥塑手工等。
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