晨思

早上送孩子时，听到一个男人对身边人说：“你在这方面有优势，一定要记住，不能让别人超过你，你要保持，而且要遥遥领先......”大家都是急匆匆地擦肩而过，后面说什么我没有听到。

不经意间这句话在我的心里泛起波澜，这个男人对谁说的话，是爱人，还是孩子？我很好奇扭头看那人。只见一个男人左手拉着一个5、6年级的女孩，右手牵着一个2、3岁的小男孩。哦，这是对女儿讲的话。

可我总觉得这话有问题，为什么别人不能追上来呢？为什么一定能保持这一种优势呢？一个十一二岁的孩子，当然要培养她的竞争力，可是这样教育我很不认同。当一个家长在培养孩子的竞争能力时，要讲究一个度，没有不行，过了也不好。太过了容易助长孩子的自大，在今后的学习和成长中，不能接受挫折和打击，而且遇到挫折茫然不知所措，甚至做出过激的反应。很多教育家指出，这一代孩子普遍缺少挫折教育，从小接受的是赏识教育。而赏识教育也有利弊，一方面有利于培养自信心，培养有竞争能力的孩子；另一方面，一旦孩子在生活或学习中受到些许挫折，就会思想走极端。所以我不认同这个父亲的教育方式。常言道：山外有山，人外有人。一个孩子成长中离不开目标的树立，树立正确的目标并为之奋斗，我觉得这样是成长的正确路径。如果在成长的过程防止别人在某一方面超过自己，那不如换一个说法，保持你的优秀，固然重要，如果能够超越自己，那么将会更优秀。这样对一个孩子来讲，一个目标，换一个角度是不是效果更好。

在我这陪伴孩子的生涯里，接触过各种各样的孩子，以及形形色色的家庭。有些父母做的特别好，而且对我教育孩子时也是借鉴。有一位妈妈，她的孩子从小孩子身体不好，她的关注点就放在身体上。后来孩子上学了，她对孩子的要求以学校行为准则为标准，他对孩子更多的是宽泛教育，就是孩子做错事，她也不会劈头盖脸骂孩子，而是用爱去感化孩子，让孩子知道自己错在哪里。

这个孩子上六年级的时候，课堂上和老师发生了争执，将作业本扔向老师。老师很吃惊，因为这个孩子，平时表现出胆小，内向，规矩，懂事，那一刻，展现出不同往日的样子。老师让他到教室外冷静一会儿，想想自己做的对不对，放学后老师讲将这件事情告知家长，家长没有直接带孩子回家，而是在路边和孩子谈了半个小时，后来孩子主动向老师道歉。

这个孩子已经读到高中了，品学兼优，温文尔雅，所以说有时候我们教育的时候多给予孩子爱，最后的结果是不一样的。

好像扯远了，我觉得对孩子的教育不能拘泥于一种形式，但是一定要让孩子学会接受竞争，面对竞争和超越自我，这才是真正的强大。