练习——作者认为真正的人才不是靠课程、院系、考试大纲的设置培养出来的，培养人才的有效办法只有一个，那就是学徒制。一个教育体制的关键不在于往学校里投入多少钱，而在于其是否提供了足够多、足够好的动手机会。
跟古代那种从小就开始当学徒，一旦选定了专业就一边干活一边学的制度相比，现代教育系统这种把人摁在课堂上听很多课的做法其实是非常不科学的，一个好的教育系统应该让学生干什么呢？至少应该做以下这些事情：
自己调研相关知识。
独立或者跟人合作完成项目。
到相关企业实习，把知识用上
写论文。
练习的一个重要影响因素是学习环境—学习时间长不等于用功，决定性的因素不是学习时间，而是学习环境。
GPA、高中成绩、大学入学SAT考试成绩与一下因素有关：
上课出勤率
学习计划
学习环境
课外工作的时间
参加聚会的时间
另一个重要因素是反馈----人在很多情况下会高估自己的知识。我们以为自己知道，其实不知道。如果一个学生把教科书里的东西看过好多遍，每次看的时候都感觉看得很明白，他会认为自己掌握了，可是一旦考试就发现自己并没有真正理解。其实把一本书看好多遍，只是让我们对这个东西“熟悉”而已，而熟悉并不等于理解。想要真正理解，唯一的办法是考试和测验。这就是反馈!没有测验，你的知识只是幻觉。
自己对自己的看法，与别人对自己的看法，很可能会非常不同。我们需要一个旁观者来指出我们自己注意不到的错误。
练习时间的长短并不是最重要的。真正的关键是你“刻意练习”——哪怕仅仅是单独练习——的时间，哪怕你每天的练习时间跟那些将来要成为演奏家的同学一样，如果不是单独练习，你也只能成为音乐老师。
刻意练习是个科学方法，值得我们把它运用到日常工作中去，但显然我们平时做的绝大多数事情都不符合可以练习的特点。那应该怎么练习呢？
金句：西塞罗说过，教育的目的本来应该是摆脱现实的奴役，而现在的年轻人正竭力作者相反的努力——为了适应现实而改变自己。
网友评论