电影《天才枪手》+《生而贫穷》教育章节
————《天才枪手》
近几年，印度接连出了几部很经典的电影。上一部《摔跤吧，爸爸》还记忆犹新，《天才枪手》也毫不逊色。
影片中不同的人物代表不同的阶级。
第一类是不爱学习的富家子弟（事实上，有很多很富裕很低调也很努力的富二代），由于父母挣下的庞大家业，他们无需太多努力，便可小富小贵的活这一辈子。但是他们需要一个好成绩，在父母面前、在社会面前包装自己。
第二类是班和小琳这样的出类拔萃的贫穷子弟（当然，更多的是平凡无奇的贫穷子弟）。贫穷限制了他们未来的发展空间，因此他们渴望更多机会，渴望更多与付出成正比的回报。
于是小琳和小巴、格蕾丝一拍即合。于小琳而言，她凭借自己的聪明跟努力才能换来的成绩，被数学老师破坏了，知晓学校本来已有国家拨款（但这个细节没有披露）还向学生收取“赞助费”的事实后，她的惊讶和不忿令她决心开设钢琴班，找回自己失去的平衡感。
班现实所处的贫穷，令他对回报有更强烈的追求，在失去奖学金留学的机会后，在琳的一番劝说下，班决定参与这场跨国作弊。
事情泄露后，琳看到班因此被退学，而小巴、格蕾丝却在欢快地开庆功宴，在这场风波中，没有受到丝毫的影响。她为班感到不值，也许她还把这种感情升华到自己阶级的所有人，因此才决定去当老师的吧。
网上有很多人对琳举报的做法颇有微词，但是我懂她的选择。这个社会，实现阶级跨越的路越来越窄，这其中，教育所扮演的角色最为重要，因为“知识改变命运”。琳曾经的行为，让贫困阶级的唯一改变自己命运的机会就此丧失，有多少人的一生因为她提供的答案再无翻腾的可能。
在中国，高考作弊已入刑法。2015年11月1日起正式实施的中国《刑法》（修正案九）明确，在法律规定的国家考试中，组织作弊的将入刑定罪，最高可处七年有期徒刑。
————《生而贫穷》教育章节
让更多的人获得上升机会，建立一个更平等、更公正的社会，贯穿了整个人类历史的发展。比如古代的科举制，不是靠血统、靠门第，而是通过你的真才实学进行选拔。科举制的好处可见一斑，不但是一个最有效率的的官员选拔方式，而且通过给予庶族地主阶级执政的上升途径，扩大了统治阶级的基础，更有利于社会的稳定和对广大农村的控制。
我们对高考寄予了许多期望，然而现实是70%左右的人压根走不到高考改变命运这一步。1998年，全国小学生招生人数为2201万，2010年，全国本科招生人数为351万，专科招生人数为310万。1998年上小学的孩子2010年高考，成功参加高考的人数仅为30%。
你如果是个211大学生，你已经甩开了中国99%的同龄人；你如果月薪5000左右，你已经超越了中国90%的家庭了。当然，我国人口基数太大，即便你已经超越了99%的人，但庞大的人数还是让你感觉有99%的人碾压了你。
统治阶级不需要高考这条上升渠道，没有希望的底层人民放弃高考，只有中产阶级、饥迫地渴望着哪怕是一点卑微而可怜的上升渠道，拼死扒住了高考这棵救命稻草。现实是教育资源的分化从最基础的小学教育乃至幼儿园就开始了。
高考只是针对某些特定阶层（中产阶级、小市民）中的特定群体（具有应试教育天赋的人）具有其“改变社会阶层的上升通道”的性质。
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