幸福感这样来获得

        昨晚入睡前在手机上听书，听了一个“如何衡量你的人生”的讲座，书中说到，一个值得拥有的人生包含三部分：首先是成功的事业，其次是幸福的家庭和友谊，再次是保持善良和正直，只要在这三个方面满足了，就是值得拥有的人生。

        可是怎样才能拥有这样的人生呢？讲师讲到了一个词——原理，任何事需要懂得原理才能靠近目标。给我印象深刻的是他对事业成功原理的解读。

        一个事业成功的人需要——战略，而战略又分成两部分：目标和实现目标的途径。正确的目标应该是能给人带来内在动力并能激励成长的目标。由此我想到我们学校的教育理念，就是在小学阶段发展培养孩子的特长，然后用特长点亮人生，将自己的爱好发作为事业去发展，既会事半功倍又会体会到职业的幸福感，这样的人生也会变得更有意义，专家把这个称作“动因理论”。里面有句话说的特别好：“如果你找到一个你喜爱的工作，那你就会觉得你没有一天是在工作。”

        这就是所谓的动因理论，就是能真正激励人的动力和因素，也就是真正发自内心的愿望。而真正发自内心的愿望需要具备：1.具有挑战性。2.得到认可。3.责任感。4.获得成长。

      我再次联想到了职业幸福感这个词，我们做教师的如果真能把周而复始的平淡的教学工作变的有挑战性了，那也就意味着学会思考了，而善于思考的人就有了更多的创造力，在创造中体验新奇和快乐，不断完善自我，实现一个个小目标，不就有获得感了吗？在责任感和获得感的双重作用下，不成长都难！

        有了这样的良性循环，是不是教师职业的幸福感自然就有了呢？！