讲《守株待兔》

今天开课三年级语文第二单元，本单元是寓言故事单元，先简单介绍什么是寓言，寓言故事单元的阅读要素:读故事，明道理。(举例子，画蛇添足，故事，道理，生活中有没有做过这样的事，本想锦上添花却弄巧成拙。写作要素:把图片写清楚。在讲解本单元的课文中，让学生观察图片，先抓住图片中重要的人物或动物等）

接着直接导入第五课:守株待兔。我来泛读，让学生注意定不准的字音给标注在书上，然后让学生自己试着读读屏幕上的我会认的词语，带拼音去拼音读，进而解决我会写的生字，带着拼音读读，核对书上的拼音，或者说说哪个拼音容易出错，去掉拼音直呼出来，结合识字方法说说怎么记住这些字:加一加，减一减，换一换，字理识字，结合生活等。然后把这些根据结构分类，说说不同结构字的注意点？(下面是之前讲一篇文章识字部分的注意点图片)

今天课堂上讲完没有接着指导书写，而是讲课文了。这点是不对的，应该让学生在课堂上用中字本写一两个，课下以后再所有的字进行练习。

今天是直接把字放入课文中，教学生去如何朗读这篇文言文。

第二课时时:

1.让学生根据“守株待兔”每个字的意思，说说课题的意思。

2.预设问题，在朗读或自由读或默读的基础上，回答问题:故事中的人是哪个国家的？他是干什么的？同时把每句话的意思让学生借助注释说说意思。

3.这个人为啥守在树桩旁呢？引出第二句:兔走触珠，折颈而死。

4.讲解农夫“因释其耒而守株”，这句话要反复读，划分节奏，借助每个字的意思明白这句话的意思。这就是守株待兔。

5.结果呢？兔不可复得，而身为宋国笑。解释意思。被嘲笑？别人会说些什么呢？看图画让学生说一说。然后问:为什么会被宋国人笑呢？

6.引出:兔子撞死在树桩上是偶然的事情，但农夫却不懂得，希望不劳而获，这种行为被人耻笑。

7.同时得出了一个道理:做人要踏踏实实，总想靠运气，是不会有好结果的。

8.有时间的时候，让学生通读阅读链接，和同学交流:故事中的坐车人错在哪里？(行动和目标不一致，只会距离目标越来越远。)

本篇课文要求:

1.字词2.文言文和原文、注释和古文意思。3.寓言故事的道理。4.农夫被笑话的原因。5.《南辕北辙》中坐车人错在哪里