这节阅读课真带劲！

今天讲了大熊猫的课文，效果很好。有几点感受：

1.开始击鼓传花的游戏，音乐停就说一个关于熊猫的句子。学生们在笑声中不断地扩展思维。快乐的感觉能激发孩子们的创造性而且变得更加投入。

2.今天增加了体验的环节，当读到 When the babies see the keepers, they run over to them with excitement and some of the young pandas even walk into their friends and fall over这个句子时，我让两个学生模拟其中的情景，表演出来，学生们的印象特别深刻，而且更能感知熊猫的可爱和与饲养员的亲近。所以，除了图片视频，学生的体验对理解课文也很重要。

3.有了深度思考的开放式的问题：如读到除了砍树，人类的其他活动引起了很多问题，哪些活动？又如，除了书中提到的措施，同学们还可以做什么保护大熊猫？这些答案在书中是没有的，可这节课，孩子们各抒己见，用英语分享了自己的智慧：可以种竹子、当志愿者、宣传保护熊猫的知识、捐钱等。学生们都意识到自己也可以为保护大熊猫做出贡献。

4.先整体感知课文，保留文章阅读的完整性，不过多强调语言知识点。以前我的阅读课总会不时地背诵句子然后检查，干扰了学生的阅读，演变成了语言点的教授，学生兴趣全无，对文章理解也支离破碎。

5.本节课小组竞赛分层回答，每答对一次一颗或两颗星，快下课时表扬表现积极的小组和表扬进步大的个人。被表扬的学生倍受鼓舞。