主讲人：原老师
学生：胡家瑜（六年级）
上课设施：如下图
学生用台式机，老师用笔记本
本课目标：
1.帮助学生了解互联网发展现状，了解互联网基础领域划分。
2.树立正确的学习观念，逐步从学校的应试教育学习习惯中走出来，学会以提问题然后解决问题的方式来获取自己所需要的知识。
授课内容：
1.参考CSDN分类，用生动形象的例子给学生讲解了各个分类的涵盖内容。
主要讲解内容用红框圈出
（1）介绍人工智能时，重点描述了GoogleAI是如何战胜世界第一围棋手的。（用热门事件引导孩子了解前言技术，用比较酷的内容让孩子对技术充满渴望）
（2）讲解大数据时，我采用了更直观的网站展示方法，以淘宝网和汽车之家两个网站的发展为例，阐述了网络上的内容在10年前极为匮乏，而今天的数据是10年前的几万倍甚至几千万倍。数据变得无比庞大之后，我们就能在数据中找到很多非常有价值的信息，比如：淘宝网通过分析每个人的购物行为，然后定向推荐一些个性化的商品。（注意，如果在课程中想要用网站演示，你就需要打开这个网站给学生看这个网站最真实的状态，不建议截图后通过图片或者PPT来展示这类鲜活的信息）
（3）说到数据库，先让学生知道服务器是什么样子的，比如下图，再给学生讲解数据库的用途和信息传递的原理（切记不要说得复杂又深奥），做到由外而内的让学生了解一个新事物的基本信息即可。
一台服务器（很少有12岁左右的孩子见过这东西吧）
（4）游戏开发，这可能是所有学生最感兴趣的一个话题，但是，不要真的和孩子们聊游戏，同时也不要拒绝和孩子们聊游戏，要把握好这个度。首先，我向学生介绍了制作一款游戏需要哪些职业相互配合，主要描述了策划、数值策划、原画师、游戏开发这几个职业的工作内容（其中包含举例说明，提到了各类RPG游戏和王者荣耀等）。其次，带着学生简要了解了世界上最好的游戏制作公司‘’暴雪‘’，大致浏览了一下暴雪英文官网上的内容。最后，我说明了制作一款游戏的复杂程度，很多制作游戏的青少年开发者都是从单机游戏开始入手的。
（5）介绍前端，主要应用语言为JS，前端多数指能在浏览器中打开的网页（包含电脑浏览器和手机浏览器），打开电脑或手机，首先进入的是系统界面（这不是前端），桌面上的图标是软件（这也不是前端），只有打开浏览器后，呈现的页面才是前端。【遗漏内容，随着前端技术的发展，现在把前端页面嵌入到APP中已经成为一种主流的开发方式】
另外，通过一个真实网页的演示，给学生讲述了前端做了哪些工作，包括文字的处理，图片的处理，内容的排版等等。
（6）移动开发，简要描述了两大主流平台的竞争格局，同时也分析了安卓和ios的优势与劣势。【移动开发目前阶段不做重点学习内容，所以并没有扩展开来讲，如果在以后的课程中会开始接触移动开发的学习，我将进一步讲解ios平台的生态和目前发展状况，包括但不限于App Store的排名和推荐，如何审核，APP的制作发布流程，开发规范，如何测试等等】
（7）物联网我只是简单地举了两个例子，让学生了解物联网是如何应用在生活中的。
（8）运维，这是与服务器和数据库有关的内容，目前只需要了解他的工作性质即可。
（9）计算机基础与编程语言：这部分我重点解释了什么是面向对象语言？什么是面向过程语言？拿他们写日记的方式来做了个比喻。学生完全能理解我所解释的含义。【遗漏知识，我还应该增加一个计算机语言的排名列表，展示一下各类计算机语言和这些语言会经常被用在哪些方面。】
（10）架构就理解成是写作文前构思一个大纲。
2.一个最重要的作业和学习方式的改变
作业内容是想清楚自己想开发一个什么小东西，我完成了引导学生如何去想。
学习方式的建立：自己找到目标——＞明确达到目标的路径——＞提出问题——＞解决问题——＞再提问——＞再解决——＞达到目标
在这个过程中，老师全程参与指导，在学生走进死胡同时，帮助学生分析问题的合理性，提出适当的建议，鼓励学生分析自己所提的问题，也要帮助学生建立思辨能力，学会评估自己所问的问题。
在寻找解决问题的方法时，老师也应该给予适当的帮助，不让学生过多的浪费时间，帮助学生快速确定方向和方法，快速突破问题。
在接下来的第二节课中，通过简单的python语言入门，训练学生的自学能力，提问能力，和寻找解决方案的能力。帮助学生养成独立思考的习惯，也要注意培养学生勤于动手的习惯。
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