说说我的心情

说说我的心情

    今天下午讲了本学期的最后一课，语文园地八，由于是下午上课，学生们无精打采的，我先讲了识字加油站和我的发现，这两部分都是认识新词语的，孩子们的兴趣并不高，还有人打瞌睡，把我着急的呀！我把书翻过来一看这一部分挺有意思，孩子们肯定喜欢。

        于是，我就出示出来这四幅图片，我说同学们，请看图片，孩子们果然不一样了，都特别有精神了，我说，你们知道每幅图代表什么样的表情吗？孩子们瞬间来了精神，和同桌你一言我一语的说了起来。接下来我提问了几个同学，孩子们也能说出来分别是：高兴，生气，害怕，难过。我让孩子们自己把这些表情的词语贴在每幅图的下面，很好的调动了学生们的积极性。接下来，我说表情让学生们来做，一个个都表演的很逼真。之后，我问你们什么时候有这样的心情呢？孩子们都纷纷举起了小手，愿意来和大家分享自己的心情。董安妮说：我爸爸带我出去玩的时候我很高兴。张晨怡说：我很想要一个玩具，妈妈不给我买，我很生气。贾偶然说：晚上刮特别大的风，把玻璃刮碎了，我很害怕，希望风赶快停止吧！杜一航说：妈妈给我买的新玩具，我不小心把它弄丢了，我很难过……

      孩子们尽情的分享心情，一个个兴趣高涨，我也不断提醒孩子们一定要把话说清楚，说完整。分享完之后，我说孩子们你们愿意把你们说的心情写下来吗？孩子们大声说愿意。都拿起笔写起来了。

说说我的心情

    通过看看，演演，说说，写写，锻炼了学生的思维能力和口语表达的能力，我要求学生写完整、写具体。写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。然而，要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，我们老师必须得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。