凌晨刚过，手机显示一条邮件信息，我连忙打开，一看，高兴坏了。
邮件是编辑的回信，虽然只有短短几个字，但足以让我动容：“这篇可以，稍后发。”
我是5月1日投稿的，最近一直盼着编辑的回复，按5个工作日计算，回复应该就在这两天，既想收到又怕收到，心中忐忑不安。
所以，当收到过稿的消息时，我真的很开心。
这篇稿是从一篇大作业修改而来的，投稿前，得到点评老师两次的悉心指导，她给出很多修改的建议。
最重要的一条，就是要有读者思维，在老师的点评建议中，问得最多的就是：可以带给读者怎么样的体验？或者读者从中可以得到什么收获？
于是，我认真思考点评老师的意见，改变表述方式，把自己的做法提炼成具体可行的方法，给读者参巧。
第二条，要多用金句，提高文章的可读性。
这个是我的弱点，也是我需要马上攻克的地方。于是，我要求自己每个观点至少要写1-2个金句。
比如，谈到听课获盲盒奖励时，我写了一个金句：盲盒本身并不重要，重要的是盲盒背后的意义，是对我努力的认可和鼓励。
在谈到水过鸭背式读书时，我写了一个金句：这种读书法，只能养眼，偶尔养养心，但甚少养脑。
在说到写作时，我写了一个金句：而只有大胆写，才能把课程内容内化成自己的知识，才能提高自己的思想，才能写出文采。
第三条，写完之后，自己要多读几次，把那些可有可无的字词句删除。
这一条非常重要。当初我写的时候不觉得有什么不对劲，经点评老师一提醒，我再仔细一读，才发现自己有不少地方写得冗长繁琐，可有可无。
果真是当局者迷，旁观者清啊！
于是，我大笔一挥，把那些字词句都一一删除或者修改，让文章更精简。
通过这一次写作、修改和投稿，我对成长文的写作手法越来越熟悉，也越来越喜欢。
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