暂时告一段落

女儿暑假英语的学习，暂时告一段落。

10次课，连续10天，每天晚上6:30-9:30，整整三个小时，确实挺辛苦的。

最近四天，每天三门课齐上，写作业只能靠挤时间，被硬逼着背诵、写作业、记单词。

效果还是挺明显的，女儿自己也很得瑟。

英语听力和阅读向来是女儿的强项，而主观题和写作是弱项。这个暑假主要是进行阅读和写作的专项训练，阅读按着正常节奏走，写作被强化训练了10天。

先孩子自己写，老师当堂课批改，然后孩子修改完了才能离开教室，第二天要求发背诵视频，第二天上课还要再朗诵一遍。

女儿从第一节课的最后一名，之后都能在前面几名提交作业，作文的质量也在一点一点进步。10次课后，女儿说，嗯，我再也不怕写作文了。

我说：这个状态很好，要保持哈，别不上课的第二天就还给老师了。只要你能保持这个状态，初中三年写作文都够用了。

老师允许孩子们上网查，结果孩子写了好多大学才要求记住的词汇。女儿每天的作文里也会有4-5个超纲词汇，读都不会读，

最后还要会读、会背，比如advise这个词汇，是老师给改的一个更好的词汇，女儿10篇作文有两篇用到这个单词，然后女儿就记住了。嗯，这也是一个扩大词汇量的方法。

因为强度大，刚开始的时候，女儿还发过牢骚，为什么要选择这个课啊。这个课是她自己听了老师的介绍和推荐，自己要求上的。因为去年没上过，我还希望女儿能上低一级的写作课，女儿不同意。

从这个课也看出了女儿英语学习的缺点：背诵太少！

小学时候，是学校老师要求背诵的，三、四年级其实句型还挺简单。五、六年级转学，学校老师对英语并不太重视，没怎么要求孩子背诵课文，我希望女儿能背诵课文，可是不是特别管用，没有坚持下来。初中时，我就要求过女儿，把课文背诵下来，因为作业太多，也是没有坚持下来。

看来，英语还是要背诵课文，可以是课文，也可以是一篇作文，总之就是还是要背诵。因为在背诵的过程中，知识点、语法点等很多细节就能记住，印象会更深刻。

背诵课文和主观题可以相辅相成，互相促进。知识点理解深刻了，背诵课文就能轻松一点；背诵课文多了，很多知识点也就融会贯通了。