上周课堂欢乐：
我：请用"惹人喜爱"造句
威：小李老师的身材"惹人喜爱"…
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
欣喜片段：
一周前抽背课文 由于课文较长 所以给了孩子们充足的时间 能力强的同学不用一节课的时间就可以倒背如流 所以使我操心的是学困生 于是 我给了他们更加充裕的时间 一周后检查 东是我们班的学困生 但最近学习态度蛮积极 看到他紧皱眉头 无辜的望着我 我给了他一个我小时候背书最笨的方法 就是先把一段分成几句背诵最后再合起来 但是我考虑到他的自身原因 便告诉他如果觉得还是困难的话可以分成一句句的背诵 最后再合起来 两天后我抽背 他自信告诉我可以背诵 我惊喜万分 当捧起他的课本时 我惊呆了 发现他把每一句话的句号后都写着一个“背”字 他把两个自然段分成11句话来背诵 最后比较流利的背完了 虽然中间有一些漏字或语句顺序颠倒 我并没有打断他 而是认真的听完 这是我近来听到过最动听的声音 这声音里藏着他不为人知的努力 我听的过程 心情的变化是从疑问到欣喜最后到感动 眼泛泪花 我全程看着他的眼睛 却把自己给感动了 我把耐心给了他 他给了我满满的回报 我为他的认真而感到无比欣慰 要想想 从前的他 是连回答问题都不敢 时常不交作业 就连认真整齐的写字都困难的孩子 现在却能完成的背诵两段几百字的课文我甚是欢喜 我会一直关注他 希望通过鼓励 激励 耐心教导的方式帮助他不断的进步 一点点的突破自己的不可能 相信未来的某一天他可以非常自信 自豪的做出曾经那些在课堂里不曾有过的进步
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