人最大的敌人是自己，人最好的朋友也是自已。认识自己，在繁华中能独处，在独处中能富足。
"散点透视"和"焦点透视"不仅在写作中运用，在生活中又何尝不是。陪伴小朋友，不是他在玩，你在旁边看手机，是实实在在的交流，回应。眼，耳，鼻，舌，身，意都要用到。
"一群蚂蚁搬饼干屑，我孙子可以看它一个上午，叫也叫不走。"
″那这个孩子有专注力。他看了你叫他讲给你听。看他能看出什么名堂，你引导式的问。"多元智能中的自然观察是指辨认积分类每个环境中的许多物种的能力。①和大自然沟通交会。②培育动植物。③辨识并分类物种。④对自然植物人精细分辨。⑤关怀生物并与之互动。⑥欣赏自然万物。
平时的训练①自然搜秘的游戏。②动物训练，饲养竞赛或栽种东西。③自然猜谜游戏，如猜猜我是什么树？…………④以天然的物品制造东西，如沙雕城堡或小木屋。⑤有机和无机物种的分类。⑥自然观察活动，如赏鸟，地质之旅。
认识自己，我们才可了解他人。做自已的主人。
人最大的敌人是自己，人最好的朋友也是自已。认识自己，在繁华中能独处，在独处中能富足。 "散...
多元智能对教师的启示：多元智能包括语言智能，音乐智能，空间智能，逻辑，肢体智能，社交，自知和自然观察智能。 首先，...
"再不开店，以前太年轻，没摸清这行当的水深。"乂乂说"当老板，技术可以不要，但要能调动人，有统筹，决...
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教学方式多样化，实行个性化教学，因材施教是多元智能理论与现代教育教学相结合所应该走的方向。教师应当根据教学内容、学...
今天读读诗经，感觉诗经里的文章，都是从自然写起，通过观察自然，找到内心想要抒发的情感，与所观察的自然现象之...
一、学习 加德纳 多元智能 语言 数理 空间 动觉 节奏 自省 交流 观察 几种学习类型 动手实践型 实用型 反思...
本文标题：随笔(因材施教多元智能之自然观察)
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