2016-08-29詹晶明聊爸
美国著名教育家格伦-多曼(Glem Doman)博士在《幼儿开发法》一书中写道：“即使有一些看起来大脑反应迟缓的儿童，在3岁或者更小的时候就认字，他们依然记得很牢，看到这种情况后，我逐渐清楚地认识到，过去对儿童智力发育采取的很多做法是错误的，我写这本书，就是为了研究这个问题。”
我这段时间也在不断阅读我学教育学时的各种论文和教育史，我想从过去严谨的教育体系与研究成果中，将更科学更严肃的教育方法传递给现在年轻的爸爸妈妈们，我不喜欢拍脑袋的想象，更不赞成将个人片面的暂时的成功经验当成可以推而广之的教育圣典。
我们的孩子，成长的路不能回头，因此，需要更加谨慎，尤其对于我们在从事家庭教育研究和传播的工作者来说。
我重拾格伦多曼的教育著作更是多有敬佩，他曾被一个叫汤姆的孩子打动，惊喜，然后展开了整个全新的儿童智力发育研究，并深入到幼儿能力专家、儿科医生、教育家、脑外科医生和心理学家之中，组成了一个长期的研究小组。
那位叫汤姆的孩子，妈妈在他3岁半时，就买幼儿读本讲故事，教他认字。这样读本的利用率就非常的高，使用的时间也更长，对于孩子来说，一本读本，就不仅仅只有一个故事，而是有很多个故事，因为每个字，都可能是一个故事，对吗？
意外的惊喜是：汤姆在他六岁的时候，已经能够轻松地阅读小学六年级程度的书籍了。
而格伦多曼幼儿开发研究小组的研究也获得了惊人的成果——幼儿智力开发新方法，我在这里摘录一些重点分享给我们的爸爸妈妈。
1
幼儿从2岁开始，就有读书的能力。而且，越小越具有无与伦比的语言能力和无比强烈的求知欲，即使是不会说话的1岁幼儿，也具有读书的能力。
2
幼儿渴望读书，有着不可估量的学习热情。在6岁上学受教育之前，孩子能获取极其丰富的知识。这些知识恐怕比他在以后的生活中学到的知识更丰富。然而遗憾的是，家长们却限制了他们的学习机会。
3
对孩子来说，学习是最为有趣的事情，因为能扩展他们的视野和想象力，构建一个远远大于眼睛可以看到世界，孩子更愿意自己的世界里有无数的奇妙和发生。
4
只有幼儿大脑才具有那种神奇的语言学习技能，这种技能是从妈妈妊娠起开始发展，到8岁之前最为发达。因此，1岁到5岁期间，孩子具有轻而易举学习和掌握各种语言的能力。
5
家长本应该以高度的知识来满足孩子的大脑期待，然而，却只是给了他们一点点，远远不能满足他们兴趣、求知欲和能力的东西，实在是令人遗憾。这也是孩子精力过剩，问题不断，充满着好动探索，捣乱的原因。
6
在当今电视（电脑，互联网）极为普及的时代，孩子是可以通过这些来学习各种知识的。
7
读书能促进孩子大脑神经系统的发育，不会产生任何负面的结果。
8
聪明的孩子一般都是在幼儿时就开始学习读书的。
有个观点必须得到强调：不是因为孩子大脑聪明才从早期开始学习（过去的人们是那样认为的），而是因为从幼小的时候开始读书才变得聪明起来的。
在此
聊爸要强调一下
读书-识字，是越早越好，无论孩子当时是不是能给我们所期待的反应，对于孩子来说，他们都已经开始得到学习，他们的大脑都得到了训练和激活。最重要的是，孩子已经开始获得了对新世界的认知——是不是正确的认知，完全在于我们给了孩子怎样的教育哦！
对于孩子来说，最重要的正确认知，就是语言的规范了。近百年前美国另一位著名的教育学家巴尔博士著有一本《家庭学校》的书，无疑到现在依然是教育史上的名著。
巴尔博士认为语言教育是最有效的开发孩子大脑的方式，幼儿的语言教育是早期教育的第一步，语言是人类最有趣的武器和工具，尽早掌握这门工具对于任何一个幼儿来说意义重大。
他非常强调
一定要教给孩子完整而规范的语言，最好用书面语，语言规范的孩子，思维也会比较严密，我们很难相信那些连语言都无法组织好的人，能够严谨的工作；另外学习规范的言语，能为以后的阅读和思考打下良好的基础。
当我们的孩子早早地就掌握了规范的语言，这个有趣而又有力的认知世界工具，那么他们对世界的认知，不断走向正确的方向，就具有了一个基本的保障。
最后
聊爸再次强调一下
读书-认字，教孩子规范语言，是幼儿家庭教育的当务之急，看完本文，就开始吧！立即行动起来，早一小时，也是好的，你说呢？
这不是起跑线的问题
是一种觉醒和坚定
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