PBL的问题学习

PBL学习应该从问题开始，那么什么是“问题”？

围绕问题来组织学习过程，问题是学习过程的起点。英文的“question”和“problem”都翻译成“问题”，question是需要被“回答”的问题，偏向于关于普遍性知识点的疑问，是可以通过别人告知或者自己搜索后直接回答的。答案基本上是标准的信息，有可能在表达形式上有所不同。problem是需要被“解决”的问题，偏向于认识上的分歧、需要解决的情境，需要学习者进行分析、组合、实践后，才能给出“自己的”答案。例如有个PBL的项目是这样设置的：带领孩子们来到植物园，认识方圆100米以内的植物，并把这些植物画出来做成绘画日记。从这个角度来说，这是一个“Question-Based Learning”。通过灵活的模式，激发孩子的学习兴趣和主动性，帮助他们记忆知识点。再比如北京公益组织设置了这样一个主题：到圆明园里寻找蝴蝶。有意思的是，其实圆明园里一只蝴蝶都没有。也就是说，学习者跑到那里是找不到蝴蝶的，更谈不上把蝴蝶画出来。那么，“为什么圆明园里没有蝴蝶呢？”这就是一个很好的“problem”。

我们在教学过程中可以设置偏知识性需要学生回答的“question”，也可以设计需要学生探究实践的“problem”。