一、身体的发展
精细运动技能
六七岁的儿童能够系鞋垫和裤，裤子到8岁时他们可以独立使用，每一只手到11岁12岁，他们操控物体的能力几乎达到了成人的水平。
精细运动技能发展的原因之一，是大脑中的髓鞘的数量在6~8岁时有了显著增长，髓鞘是环绕在神经细胞某些部位上的保护性绝缘物质，由于髓鞘数目的增加，能加快神经元之间的电脉冲传导速度，所以信息能够较快的到达肌肉，并能够更好的控制他们。
很多自闭症的儿童，他们的精细运动比较弱，在进行检测之后，确实也发现他们大脑中髓鞘的数量比较少，这就意味着进入到他们大脑当中的信息缺少了保护性绝缘物质，因此进入到的信息。不能够被锁定就相当于流失，所以信息不能够传达到肌肉，从而表现出来精细运动弱。遗憾的是髓鞘数量无法人为的进行增加。
二、心理障碍
口吃
关于口吃有很多研究，但还没有明确找出口吃的原因。
父母和教师可以采取一些策略来应对口吃，对于刚刚表现出口吃现象的儿童，不要把他们的注意力放在口吃，本身无论儿童的说话时间会延长多久，都应该给他们足够的时间说完他们已经开始说的话替口吃着，说完他们要说的话或纠正其言语的做法都是无益的。
学习能力丧失。
其特征是在获取和使用听说读写推理和数学能力上存在困难，当儿童的实际学业表现和明显的学习潜能之间存在差异时，就诊断为学习能力丧失。
如此宽泛的定义，包含了非常多极其不同的学习能力丧失，例如诵读困难，这种阅读困难会导致阅读和书写时对字母的错误知觉，通常很难读出字母混淆左右，以及表现出拼写困难。
对于这种障碍的一个可能解释是，大脑中负责把单词分解成音素的部分出现了问题，而语言是由因素构成的。
学习能力丧失的原因从总体上来说还不是很清楚，尽管他们一般被归结为某种脑功能紊乱，这种紊乱可能是由遗传基因导致的，但一些专家认为他们是由一些环境因素导致如早期较差的营养状况或过敏等。
三、注意缺陷多动障碍。
注意缺陷多动障碍的特征是不能集中注意力冲动，难以忍受挫折，以及通常表现出大量不合适的行为，所有儿童都会在某些时间里表现出这样的特质，但对于那些被诊断为AD HD的儿童来说，这样的行为是很普遍的，并且干扰了他们在家里和学校里的正常生活。
AD HD的最常见症状是：
1在完成任务遵照指令和组织工作方面一直有困难。
2 不能观看一个完整的电视节目。
3 频繁的打断别人或说话过多。
4 往往在听完所有指令之前就开始某项任务。
5 很难等待或保持就坐。
6 坐立不安，扭来扭去。
因为没有一个简单的测试能够确定一个儿童是否患有AD HD，所以很难确定有多少儿童患有这种障碍，估计18岁以下的青少年中有3%~7%患有这种障碍。
AD HD的病因不清楚，不过一些研究发现，它和神经发育的延迟有关具体来说可能是AD HD儿童大脑皮层的增厚比正常儿童推迟三年。
除了药物治疗之外，行为疗法也是治疗AD HD的常用手段，采用行为疗法使父母和老师接受改善行为的技巧培训，主要是对想要的行为给予奖励，此外老师可以提高课堂活动的结构化程度，并使用其他班级管理技巧来帮助AD HD儿童，因为他们在完成非结构化的任务上有很大困难。
此外一些研究已经显示AD HD和儿童的饮食有关，尤其是脂肪酸和食品添加剂。
我想在完成非结构化的任务上有困难的，不光是。 AD HD患者，ASD患者也同样在这方面有困难。我们经常所说的自闭症儿童的刻板行为往往就跟非结构化任务有关。
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