一个知识点如何是真的学到了，并且能掌握的很牢靠，最能给学以致用的方法就是用输出倒逼输入才能做到真正的学以致用。那么如何有效的输出呢？费曼学习法，这个方法简单来说就是通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲清楚，外行人也能听的懂，它看似是我们用直白浅显的语言，把复杂深奥的知识传输给了别人，这个方法之所以能成为世界公认最好的学习法，是因为真的有很多人因为这个方法实现了逆袭，而且真正受益的却是我们自己。有一个人叫斯科特扬，本来成绩普普通通，就是因为掌握了这种学习方法，让他在 12 个月内自学完成 4 年麻省理工学院计算机科学的 33 门课程，费曼学习法，用教别人的方式，来为自己掌握知识，有这样兄弟两个，就是每天下课之后回来教父亲他们所学的知识，如果卡壳了，就去问老师，第二天继续教父亲，教到连没文化的父亲也能完全理解。
让自己去讲讲课，为什么呢？因为到底有没有真正消化自己所学到的知识，最简单的验证方式，就是讲给别人听。比如我们可以把学到的知识，讲给一个十岁的小孩听。因为十岁的孩子有这么一个特点：所有具象的事物，他都已经能懂了，但是所有抽象的、复杂的概念，他基本上理解不了。 这就倒逼我们一定得能把概念转化成具体的例子，才能让一个十岁的小孩听明白。 那你在讲课的时候，马上就能发现，哪儿卡住了，讲不下去了？逻辑能闭环吗？对方如果追问我，我能扛得住吗？我能举出例子，让对方更明白吗？如果不能，马上回去再学习，因为这说明，咱们还没有把知识彻底地消化掉。
我之前在得到上听脱不花讲过如何输出的一个例子，一个很重要的概念，博弈论，我要讲给一个十岁的孩子听了。 博弈这个概念，小孩肯定听不懂，我们必须要转换。比如这时候想一想，囚徒困境这个故事，孩子能听懂，但讲完之后，孩子可能只会理解两个囚徒之间的博弈，孩子可能会问：“那人多了，还会不会博弈呢？”这个时候，你就要多举几个例子，比如“三个和尚没水吃”，也是一种博弈。讲完之后，孩子理解了，但还不够，你还得帮他把博弈的概念和他真实的生活场景联系起来。你就可以跟他讲讲，在学校里面，几个闯了祸的孩子，老师要求你们分别地、一个个地去承认错误，这其实也是一种博弈。”这样，他才能理解得更深刻，也能记忆得更牢。 这三步讲完，一个十岁的孩子，才可能真正理解，什么是博弈。 这个案例中就是把一个知识点，一个抽象的概念变成具体的例子，另外在真实生活里，去调用这个知识，勾连这个知识。这个过程特别有价值，是学以致用的精髓所在。
所以，下次我们学到一个知识点，可以试试把你的所学讲给任何人听，比如你的家人、同事、朋友都可以，如果在转述的时候，对方都能听懂，而你自己也觉得说得很来劲，还能扛得住对方的追问，那这个知识，就算被消化了。
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