1.可否为《人生》写续集？
主人公的命运终将何去？做一个小学教师成为一个校长？不，应该是完成一部或者几部著作？有没有可能县里又招聘什么人才，他恰逢其时？我的天啊，多有意思。他就做错了一件事，放弃了她选择了她，文学的色彩也使他使他失去了整个人生，现实中的我们往往有太多的机会：做好自己。从选择的角度，一个人的做人原则理论是清晰的，行为规则有依据，才能非常简洁明了地做出判断，这就要求我们怎样去教育孩子们从最原始的理论和人生哲学，当这些植入他们心田，做选择的时候就不会出现思绪的混乱。
人生中面对很多的选择，可这些选择都有其根本性的依据，依据的来源，就是做人的根本。不被内在的情绪和外在的虚荣
无论选择谁或者选择什么都不重要，最重要的是自己的内心是什么和接下来怎么过？当人生有了选择的依据，其他的都不重要，过好内心，遵循原则，一切都会好起来的。我就是那个打不败的小强。
钱够花就好，做人要厚道，身心要健康，与大自然浑然一体。我很快乐,才能真正的做好自己，有所擅长，有所擅长。
在《人生》这一部小说中，虽然巧珍是没有文化的农村姑娘，但是我觉得他的心和他的外表一样的每一个人没有文化一样，可以走的很远。她呈现出来的语言和境界表明，她受到了地地道道很厚道的家庭和身边人的影响。
2.课标打卡。
《前言》第一自然段，习主席强调关于课程教材的内容。发挥培根铸魂、启智增慧的作用；坚持马克思主义的指导地位、体现马克思主义中国化最新成果、体现中国和中华民族风格、体现党和国家对教育的基本要求、体现国家和民族基本价值观、体现人类文化知识积累和创新成果。1发挥、1坚持、5个体现，和英语学科的人文性联结。深挖教材，通过问题设置，项目练习等教学活动让积极向上的人文性促进孩子们的身心健康、向上，坚持学科育人的思想。
第二自然段提出“上好学”，决定要明确首要问题培养什么人、怎样培养人和为谁培养人。也是我很关注的问题，这个问题解决了，课堂才有正确的方向。世界的变化，社会的前进，课程需与时俱进，具体表现在哪里，是前言的第三部分，同时也要思考具体某一点为什么。
前言部分呈现思想引领和具体的设定目标，在这个系统下可以更好的理解课程标准的内容和课堂应该怎么走的问题。
3.网师作业竟然是明天截止，明天会赶出来的，今天已经分析出眉目了。
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