当今有个奇怪现象就是，在每天的中午午休时间和晚上放学时间，85%的小学生不是回家午休和自主做作业，而是纷纷在家长的陪同下，把他们送到文化补习机构或是学科教师家里补课。这种现象正常吗？显然是不正常的。那么孩子到底需要上补习班吗？
一部分家长认为，孩子上补习班是必需的。他们认为社会竞争那么激烈，不上补习班能行吗？孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上；他们认为学校课堂不够应试，不上补习班怕应对不来，一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。虽说教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班；还有的家长说，孩子就是自己想多学一点，他们往往是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。
一部分家长不支持上补习班是一方面因为孩子小，不想给孩子太大的压力，他们认为学何种特长一定要尊重孩子的意愿，这样也能培养孩子的主见。如果所有时间都用于学这学那了，那孩子就少了自己独自思考时间，这是一件非常可怕的事情，直接影响孩子对一件事情的正确判断。他们不支持孩子上辅导班另外一个原因是不想让学生有依赖思想，他们认为孩子在课堂上可听可不听，反正课下有辅导老师帮忙辅导，怕他们养成不良的学习习惯。他们认为孩子不上辅导班，就可以有更多的时间和家人在一起，在良好的家庭的氛围里，可以随时了解学生的学习状态和心理状态，遇到问题时，大家可以各抒己见，选择一套行之有效的办法攻破难题。
那么补习班究竟该不该上？我们一定要从这三方面考虑：一、适合孩子么？适合的才是最好的。有的孩子不喜欢数学，家长却偏要让孩子学奥数。奥数在小升初加分不假，但让孩子失去学数学的信心，连基本的数学课都没了兴趣就变成了本末倒置。二、孩子愿意去吗？没有兴趣的教育永远是失败的教育。孩子硬着头皮去学习，这种毅力坚持到十几岁就只剩下叛逆。如果孩子清楚某一个学科是自己的短板，通过自己的了解到辅导老师业务精湛，教学经验丰富，她相信在自己的努力下跟随着辅导老师学习，一定可以把这门学科学好，那么我们可以遵从孩子的想法报补习班。三、孩子必须依靠额外的老师吗？孩子自主学习的能力远远比他吸收外界知识的能力更重要。从小给孩子请各种老师，进行各种知识的灌输，而忽视让他自主探索的过程，长大后他将是一个不会思考，只会被动接受知识的傀儡，而家长却往往盲目地补上这个孩子自己思考的空间。在学校老师讲，回家家长讲，周末课外班老师讲。孩子们都成了不停吃草的牛，他们真的很累，没有一点时间是留给自己玩乐和思考的。
网友评论