刚认识杜老师那会儿，孩子快小学毕业了。感觉杜老师的教学模式跟其它的传统教作文的操作完全不相同。我个人就特别喜欢这种创新的、特别宽松的语言学习环境：不限制人的思维想象，不按照传统作文教学模式那种套路来指导孩子写作。这是种新型教学模式探究，比较符合人性的本能，特别新奇。
某一天，特地约了朋友去找杜老师聊了好一会儿。那会儿杜老师的事业在百花刚刚起步，人非常的谦虚，内敛，低调，没有其他作文教学机构老师那种经验教条式的套路宣扬。可那时身边的家长包括我自己，对孩子的学习都是非常的“急功近利”，基本被孩子的成绩分数所左右，时常处于焦虑当中。当时深圳大大小小的作文教学机构，基本全部集中在最优质的课外培训聚集地——福田百花。而且绝大多数教育机构大多数都去了解过并尝试过，基本上都是一种模板式教学，那种作文套路模式也多半会让孩子在每一次的考试当中拿到高分，只是为了考试而把孩子装进了作文的套子里。至于更长足的规划，那是没有的。一句话：分数是王道！
如此匆匆忙忙的过了许多年，与杜老师擦肩而过。
孩子与杜老师前期的教学失之交臂，但是我一直留在杜老师的家长群里“潜伏”着。不知不觉中，参加了杜老师的《爱弥儿》读书会，还有面授课《西方哲学史》。一路跟随下来，深有感触。那些思想上的细微变化，可能自己毫无察觉，但回过头来看看，与之前还是有很大区别的。在平常的工作与生活中，与人相处的圆润淡定，对待工作的执着认真会适时变通，包括处理自身的情绪，也大大改观。貌似看得通透了许多，不再那么偏执固化。
期间孩子进入高中后，也参加过杜老师的寒假作文训练营和《苏菲的世界》面授课。因为种种原因，孩子课程未能及时跟进，但即使这样接触，也令他有不少收获的。因为接触过一点哲学常识，一向以理科生自居的他，对政治科目产生了浓厚兴趣。经常与政治老师有很多的交流和共鸣。这点让我大大出乎我的意料。
看到一路跟随杜老师走过来的孩子们，喷泉式的写作功力，真的十分的羡慕。这些孩子无疑是最幸运的。哲学是大智慧，孩子能在这种学习环境中熏陶成长，将来长大成人，思维逻辑没有局限性，事业选择机会更多，前程就更广阔。话说：心有多大舞台就有多大嘛！
时至今日，这种新颖的哲学浸入式教学模式，应该在国内也是唯一的首创吧？它打破多年以来课外语文培训的传统魔咒！语文，在我的印象里，最应该是多么生动和有趣的课堂，但是一个人的学生生涯中，能碰到一位有趣而又有魅力的语文老师又有多难啊？
哲学浸入式作文教学，至少在深圳这个课外培训机构大环境里，是一颗璀璨明珠。相信她会越走越远，也许她的未来就是课外大语文培育的大方向！
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