1,关键词:沉迷游戏
人之所以沉迷于游戏，是因为:
情感上，得到了成就感；
行动上，及时积极反馈；
认知上，有挑战性，激发征服欲；
三者相互促进，产生良好感觉，使之沉迷。
反观学习: 看到“学习”二字，当下你有什么感觉，逃离还是沉迷？
如果学习能和玩游戏一样了，这是何等幸福的事！
2,关键词:相信与热爱
你有没有用生命来热爱所教授的学科？
你有没有非常相信所教授的学科？
教师在上课时通过两条线在传递信息:
明线——传递知识；
暗线——传递能量；
如果自己都不热爱，都不相信，又怎能像学生传递热爱和能量？
我的反思:我的课堂上给学生传递了什么？最终能留给他们什么？我的课程有没有经过我的思考与整合，从多角度,多方位来诠释？是不断在迭代还是一成不变的？
课堂，应是在非常愉悦状态下，用生命在讲课，向学生传递着自己的热爱和相信，并点燃他们的热爱，让他们体验着灵魂的雀跃,感受心流，相信着世界因学习而变得美好，自己因改变而变的与众不同，目的是让他们的生命得以绽放，最终留给他们的是热爱生命的状态和传递的能量而带给他们的影响。
3,关键词: 对话
学习的目的是改变；
改变的最终实现途径是自我对话；
在课堂上，重要的不是讲了什么,说了什么，而是学生的意识中发生了什么？
要最大努力的去提高单位时间内学生的吸收率和转化率。
自我对话，信息在意识与潜意识中不断地穿梭，反馈,提取，加工和迭代，将存量变成增量，建构新的知识框架！
在课堂上，要关注到，师生对话,生生对话，自我对话，尤其是学生的自我对话，让它真实的发生，并有时间得以表达。
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