赏识不是万能的，但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉 我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最 终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。
美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。
从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉：从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。 在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
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