我不会让你失败的

按照学习成绩将学生分为不同等级，在小学、中学和高中都非常普遍。尖子班、区重点、市重点、省重点学校遍布全国。大家都知道，这样做是为了学校培养出更多高分的学生，以证明这是一所好学校。但是鲜为人知的是，很多老师和校长们这样做是应为他们拥有固定型思维模式。

这些老师和校长相信，进入班级的学生成绩不同，水平也完全不同，永远不同。他们会说：“根据我的经验，大部分学生的成就在一学年里是不会变的。”“如果我了解到学生的智力水平，我可以很准确地预知他们在学校的表现。”“作为一名老师，我对学生的智力起不来什么影响。”在这些老师们“制造”的这样的学校里，一开始进入尖子班的学生，毕业时还在尖子班。普通班的学生也一直停留在普通班。

是否有人做过广泛、深入的调查研究，那些一直在普通班的学生是不是一直认为自己就是一个不如“好学生”的失败者？

有这么一位老师，林斯达，在上课的第一天，走进一位留级的、对学校失去兴趣的学生付迪，将他的脸捧在手里说：“我们还有很多事情要做。你不可以只坐在椅子上等着变聪明……我保证，你只要去做，你会有所成就，我是不会让你失败的。”在这样的学校不分尖子班、普通版，学年结束，原本成就差的学生也取得了好成绩，成绩差距普遍缩小。这些老师之所以能做出这样的成绩，是因为他们将成长型思维模式付诸于教学实践。

成长型思维模式可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实。想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。对学生说“我不会让你失败的”的老师就是学生学习的同伴。