近日有媒体报道，在北京的一些幼儿园出现了大班“空巢”现象。不少孩子在半年前甚至一年前就离开了幼儿园，家长将孩子送入所谓的“幼小衔接班”，为“幼升小”做准备。通过梳理相关报道我们不难发现，不仅仅是北京，在全国其他城市，也有同样的状况发生。在南京，部分幼儿园也出现了大班“空巢”现象，30人的班上，最多的时候有10个孩子缺勤。
说起幼儿园大班“空巢”现象，可谓是由来已久。与之类似，近年来，幼儿园“小学化”的倾向也有愈演愈烈的趋势。早在2015年11月，教育部有关部门负责人就曾明确表态要“坚决防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，但这种现象却依旧屡禁不止。2017年9月，天津对全市幼儿园办园行为开展了督导评估工作，其中一项就是对于幼儿园(班、点)教育内容与方法违背教育规律，有“小学化”倾向的，一律列入不合格名单。
应该指出，这类情况的出现，作为家长确实有很多无可奈何。究其原因，这种无可奈何是源于内心的焦虑和不安，而这种焦虑和不安并不完全是“杞人忧天”。 在当前，特别是国内一二线经济发达的城市，受激烈竞争和“择校热”等多重因素的影响，很多校外教育培训机构开设的“幼小衔接班”，其中不少课程内容就是一年级甚至更高年级的课程内容，而一些小学特别是所谓的“名校”，又在入学之前人为设置各种“门槛”，对学生进行种种测验测试。在这样的情况下，家长如果不给孩子报班，不提前做准备，内心的焦虑和不安实在难以平复。不仅如此，报道中还提到：“班上30多个孩子中的二十六七个都上了学前班”。在这样盲目的跟风攀比之心的作用下，原本科学合理的教育观念被家长抛弃了，家长们最终选择了“拔苗助长”。
其实，“幼升小”对于很多孩子而言不过是开了一个头，在今后十几年的“学生”生涯中，家长依旧被内心的不安和焦虑所左右，当孩子到了“小升初”、“初升高”，的时候，家长依然会把孩子送到各种培训班、提高班、补习班，这样，致使“拔苗助长”的行为一而再，再而三的出现。
不管是幼儿园大班“空巢”，还是幼儿园“小学化”倾向，都跟家长们“望子成龙，望女成凤”的心态有非常大的关系。为了让自己的孩子能够在激烈的竞争中脱颖而出，为了让自己的孩子能赢在起跑线上，为了让自己的孩子始终立于不败之境地，家长们选择了“拔苗助长”。不管是幼儿园大班“空巢”还是幼儿园“小学化”，这两者并没有本质区别。两者的做法都明显违背了孩子的成长规律，因为从科学的角度而言，学龄前儿童的身体各个器官发育尚不完全，这在客观上决定了他们不能像小学生那样的学习。作为家长，强行违背生理规律，故意“拔苗助长”，其效果往往会会适得其反。
在纷繁复杂的外部环境影响下，企图依靠已有的科学教育理念和方法来说服家长放弃“拔苗助长”，恐怕难以奏效。要遏制各种层出不穷的“拔苗助长”乱象，还是需要从制度层面着手进行防范。具体到这次的事情，首当其冲要解决的就是校外培训机构超前教学现象。其次，能否真正实行无差别入学政策，让公办、民办学校公平竞争，让孩子们能够站在同一起跑线上，也是值得深入思考的问题。如果这两个方面的问题能够得到妥善合理的解决，我想，“拔苗助长”的不正常行为才能真正消失。
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