现在，越来越多的家长都关心孩子的“英语启蒙”这件事，大多家长认为，不能让孩子输在起跑线上，于是“什么时候开始给孩子介入英语比较合适？双语言会造成孩子语言混乱吗？家长不懂英文要怎么给孩子辅导呢？”等问题成了困扰父母的一件大事。
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1、什么时候开始给孩子介入英语比较合适？
研究调查显示，孩子的大脑在三岁之前的发育是极为快速的，在这个阶段，你给他输入的东西越多，越有可能在他的脑海里留下印记。所以这个启蒙的比较适合时机，取一个平均数，大约是在2.5-3岁。但是我认为因为每个孩子发育时间表略有差异，有的孩子两岁左右就能做得很好，有的可能三岁了依然困难。当然如果你的孩子发育较早，就可以早点开始，反之则推迟一些。
所以，给孩子说英语，越早越好！听力是在妈妈肚子里就已经获得的能力，假如你给他放一些英文儿歌，他在出生之后都会有印象。越早介入英文启蒙，对孩子的大脑开发越有好处。
2、双语言会造成孩子语言混乱吗？
从理论上来讲是不会的。学习语言好比使用工具，工具本身不会产生错误，错误只会产生在学习的方法或学习者本身，孩子是学习语言的天才，只要他们的智力发育、器官发育没有问题，都具备学习语言的本能和条件的。双语言对孩子来讲只是接收了不同的语言而已，会随着孩子两种语言词汇量的增加而改善。就像我们有些人可以讲普通话也可以说方言是一个道理。
其实，单语环境的孩子从组词到造句也会经常出现吐词不清、用词不当、颠三倒四等问题，双语环境中的孩子也会有这样一个犯错、颠倒、混淆的过程，这都是孩子为了驾驭语言做的尝试，当他发现错误发生会妨碍沟通时，便会自动地纠错和完善。所以多种语言不仅不会造成孩子混乱，还会促进孩子的语言开发。
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3、家长不懂英文要怎么给孩子辅导呢？
有些家长是英语相对比较薄弱，那么如何给孩子进行英文启蒙呢？
一是从最简单的英文单词入手，就当作跟孩子一起“零起步”：从简单词汇入手，比如苹果Apple，梨pear，猫cat等日常单词，可以通过“我问你答”的游戏促进孩子的学说，比如拿着苹果，用汉语问：“这是什么”，鼓励他说“苹果”；用英语问 “what is it ?”，鼓励他说“Apple”。大胆的说出来，不怕说错，就怕不说，多试几次，你总会找到适合你的表达方式。
二是多借助工具：多给孩子播放外国歌曲或者外语儿歌，这种方式俗称“磨耳朵”,会比较省力一些，是解救外语较弱的家长的法宝之一。当然，如果外语水平较好的家长，就不能停留在”磨耳朵“的阶段，而是尽量直接用外语与孩子互动，只有在互动中才能让孩子充分感受到“学习”这门语言的必要性。
三是融入生活细节，成为日常：有规律的生活对于低龄的孩子非常重要，也符合孩子在2岁前后出现“秩序敏感期”的需要。将外语融入生活细节，成为日常规律的一个环节，既有利于孩子对外语的接纳，更有助于父母形成习惯，从而在保留一个稳定而持续的外语“输入机制”。
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对于低龄孩子而言，不以交流和互动为目的的语言“学习”，都是徒劳；若不加以持续而稳定的影响，孩子和大人都很容易放弃该语言，前功尽弃。所以，希望家长在陪伴孩子英语启蒙的同时，多一份用心和坚持，让孩子以一种快乐的状态乐在其中。
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