现代教育的一个方向——轻量化

初看标题，懵，对“极简教育技术”的认知很模糊，当宋老师提及“轻量化”时，更懵，感觉之前完全没有接触过这个概念呀。

现代教育的一个方向——轻量化

为便于受众理解教育中的轻量化，宋老师先列举了许多生活中的轻量化案例，如暖色调装饰的“大秋裤”建筑、红光映衬的泡壶、85元的汽车应急充电设备、一步一景的楼梯边墙壁装饰等，宋老师接着介绍校园中的轻量化案例，如把学生美术作品粘贴在塑料杯外壁后悬吊起来、在墙壁上制做铁丝网用于悬挂学生手工作品、对校园一角或班级一角的绿化和美化、设计制做班牌等等。至此，我对轻量化形成了一个初步印象：贴心、实用、简约，甚至有点小清新！

现代教育的一个方向——轻量化

接着，宋老师从自身工作领域出发，重点介绍科技和互联网对教育事业的支持和帮助，分为轻量化的教学硬件、轻量化的教学软件、轻量化的教学平台。宋老师总是不忘说明、演示这些硬件的价格，软件和平台的便捷，我不禁哑然：难不成宋老师是小米、腾讯、阿里等大公司的销售代表？事实证明我想多了。用最直接的方式表明这些软硬件的可获得性和便利性，宋老师是在努力推广教育的轻量化。对此，我为何不去认真思考：这些技术能运用于教育教学哪些场景呢？能让同学们有怎样的收获呢？能让课堂有怎样的不同呢？

现代教育的一个方向——轻量化

最后，宋老师提出从重要数据、笔记、课程的存储，日程的安排，建议的收集和分析等方面做好迎接轻量化的自身准备。宋老师还建议，可以先从众多的软硬件中挑选2个学起来、用起来，也可以立即着手小组教学，逼迫自己从现在开始做出改变。

现代教育的一个方向——轻量化

课程学完，重新思考“轻量化”。额，我还是没有形成清晰的教育轻量化概念。求助百度，没有搜到“教育轻量化”，倒是有明确的汽车轻量化概念：在保证汽车的强度和安全性能的前提下，尽可能地降低汽车的整备质量，从而提高汽车的动力性，减少燃料消耗，降低排气污染。试着将汽车轻量化概念迁移到教育领域，教育轻量化就可能是：在保证教育教学功能和质量的前提下，追求减轻师生负担和提高教育教学效益。个人认为，要走向教育轻量化，教师多想多创新多尝试是必需的，科技与互联网不是必需的，很多非科技的、非互联网的优秀做法同样能够达到轻量化目的，但是科技和互联网能够让师生在教育轻量化这个方向上走得更快更宽广。

非常感谢宋老师介绍，也非常高兴自己习得了一个新的有用概念。