给出、收到的都是送给自己的礼物！

【20180422《选择的力量》课程第11课：庆祝自己，尊重别人】

这次还是跟三个小丫头一起上课。

给出、收到的都是送给自己的礼物！

闪光1：静心冥想习以为常，还积极主动要求做带领。

今天课程开始的时候，我问由谁来带领连结，一个孩子提醒我上次有人想带，我就问“她”愿意做静心冥想的带领吗？她羞涩地笑而不语，最后还是另外一个孩子积极申领了带领的角色。全程我一直都闭着眼睛，安心听从带领孩子自信、柔和、清晰的引导语。结束的时候，我夸奖她，她说在连结的时候还是有些紧张，但比上次好多了。上次课结束做连结时，她记不住话术，需要睁着眼睛看伙伴的提示。这次不用了。我问她带领的感受，她很开心。其他伙伴也很开心。

闪光2：给伙伴送礼物，这回舍得了。

今天的主题是“庆祝自己，尊重他人”。我带了不同种类的糖盛在瓷杯子里，放在我们围坐中间的桌子上。第一轮让孩子们给自己选一块糖，之后每一轮再选一块送给其他不重复的伙伴，送和收礼物的两个人要四目对视。最后一轮，孩子们拿着糖一时不知送给谁，年龄最小的孩子第一个想到还没有送给老师，于是她们用手心捧着糖，笑盈盈地对我说“感恩老师！”

给出、收到的都是送给自己的礼物！

吃着甜甜的糖，问他们刚才送礼物、收礼物的感受，他们表示都很开心。一名孩子说以前自己自私，归了自己的东西是舍不得再送给别人的，但是今天主动送出去很开心。一名孩子说她观察一位伙伴给自己选的奶糖，轮到她送时也特别挑了奶糖送。

闪光3：我们连结在一起，讲述自己独一无二的故事

一块黄丝巾，孩子们逐个牵起一角，讲述自己独特性的故事——一个孩子说我很自信；一个孩子说我专注画了一个小时的兔子，爸爸说很像；一个孩子说我乐于助人，上堂课老师把杯子落在教室，我发现拿着杯子追出去但老师已经走远了。等所有的孩子讲完自己的故事，一起开心地牵动黄丝巾，一起钻到了黄丝巾的下面，咯咯地笑了起来，我们独一无二，我们也象网络一样，彼此连结。

闪光4：用书信图文表达对伙伴的欣赏、尊重和祝贺

（活动说明：给每个孩子发一个信封，把各自的姓名写在上面，在团队中间放一些彩笔和剪刀，请每个学生把自己的信封传给右手边的同伴，这个同伴要拿起一张白纸，剪出个形状，然后在上面用几个字或几句话，写下有关信封拥有者的积极正面的话，之后继续将该信封传递给右边的同学，这样转一圈，每个学生，会拿回写满所有同伴赠予的信封。）

孩子们兴奋地拿着剪刀，不约而同地剪出大小不一，但一样的形状：“心形”，用心写上欣赏的言词、话语，一个孩子用上堂课自己选择代表“高兴”的粉色涂满了整颗心，一个孩子用五颜六色的彩笔画出心的形状，一个孩子用大心形套着小心形做出折页。

给出、收到的都是送给自己的礼物！

当每个学生打开传回的信封，讨论收获这些赠与的感受纷纷表示：感动！回想写出对别人的积极评价时的感受：高兴！每一封都是“独一无二”的庆祝与尊重！

给出、收到的都是送给自己的礼物！ 给出、收到的都是送给自己的礼物！