道德信念和习惯是一个复杂的教育过程。它让我们去思考道德教育的两个源泉问题。
第一个源泉是预先计划好的教育工作，这包括：集体中多方面的道德、劳动、创造和公民政治的相互关系，这些相互关系是为培养人专门建立的；教育者的话，把老一辈创造的、设法获得的或通过斗争才能得到的宝贵财富传给青年一代。这一切都是由教育者事先规划、制定好了的。
还有一个源泉在童年期尤其起特别重要的作用。这就是儿童周围的复杂关系。这些关系对儿童来说是一种氛围，是能向儿童揭示各种道德内容的直观课。成年人越是不把周围的复杂关系看作是一种能对儿童精神世界起影响作用的力量，这个力量所起的教育作用就越大。这里的“关系”是儿童把自己周围的一切看作是具体化了的人的观点、判断、习惯和意向。
这两个道德的源泉，必须培养童年期和少年气的孩子必须要独自一个人的诚实，对人们、对社会尽责。
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本文标题：道德教育的两个源泉
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