李老师发信的故事：开学第一天，李镇西老师给每一个学生写了一封信分别发给学生。李老师每次都是双手发信给学生，可是，学生都是单手接信，显得很没有礼貌，到第七个学生时他虽然也是单手接信，但是却比别的学生多了一句“谢谢”。李老师抓住时机当众表扬了这个学生非常有礼貌，于是，后边的学生都开始跟老师说“谢谢”，一直到第三十个学生时，她不但说了“谢谢”而且是用双手接信，于是，李老师很激动地提高声音当众表扬这个学生既有礼貌又有修养。接下来的学生都开始既跟老师说“谢谢”，又是双手接信。
思考：李老师的这个教育故事里蕴藏着哪些教育智慧与哲理？
感悟：苏霍姆林斯基的有一句名言：“真正的教育是自我教育”。李老师不动声色地发信只表扬表现好的学生，不但对这些双手接信很有礼貌I的学生们以及时有力的肯定与鼓励。而且也很好地保护那些单手接信的学生的自尊，同时还无声地激发了那些孩子自我反思的欲望，也对整个集体的正面引领起到了很好的教育效果。而李老师一边发信一边教育学生的不足之处:虽然能够很快指出学生的不足之处，很快地规范他们的行为，但并不能触及学生的心灵反思。 李镇西老师发信的故事中蕴含的教育智慧或教育哲理是：尊重每一个孩子，关注“人”的需要与发展。目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育！
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